中学学案资源
(共17398
份)
用时:15ms
-
2说和做记闻一多先生言行片段公开课一等奖创新教学设计七下2说和做一一记闻一多先生言行片段教学设计【教学目标】文化自信：在文字韵律中触摸闻一多以生命写诗”的精神品格。语言运用：通过标注重音、设计停顿等诵.
-
21邹忌讽齐王纳谏（说课稿）21邹忌讽齐王纳谏说课稿说教材邹忌讽齐王纳谏是部编九年级下册第六单元的一篇课文。该单元是古诗文单元，它与前面几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务.
-
21假如生活欺骗了你公开课一等奖创新教案假如生活欺骗了你普希金一、教学目标：1 .有感情的诵读诗歌，体会诗歌劝说的口吻，感受诗歌内容。2 .感悟诗歌蕴含的哲理，感受积极乐观的人生态度。3.对比阅读，初.
-
个人品德家庭美德社会公德职业道德A.B.C.D.4 .根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程内容和课程学业质量标准按照个学段呈现（）A.一B.二C.三D.四5 .道德与法治课程旨在提升学生思想.
-
13纪念白求恩公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级七年级教学形式班级授课课题名称纪念白求恩学情分析本文是一篇夹叙夹议的纪念性文章，叙议结合，以议为主，对七年级的学生来说有点难度，同时.
-
14普罗米修斯公开课一等奖创新教学设计14普罗米修斯【教学目标】1 .认识“斯、惨、盗等12个生字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等18个字。2 .能流利、有感情地朗读课文。3 .能按起因、经过、结.
-
16海上日出公开课一等奖创新教学设计海上日出【教学目标】1 .认识“扩、刹等3个生字,读准多音字“荷”，会写“镶字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .用借助表格、圈画关键词等方式，梳理清楚作者从哪.
-
13卖油翁公开课一等奖创新教学设计卖油翁教学设计学习目标：1、借助课本注释和词典，读懂全文，复述故事情节，积累文言知识。2、通过品读关键词（语气词、称呼、动词、形容词等），补白人物心理活动，把握陈尧咨.
-
10古诗二首（核心素养公开课一等奖创新教案）课题10古诗二首课时2内容分析此课由两首古诗构成，描绘的都是诗人在夏天的所见,前者叙事，后者写景。池上寥寥几笔就勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知藏匿踪迹的顽皮.
-
1古诗二首（核心素养公开课一等奖创新教案）课题1古诗二首课时2内容分析村居是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景，再现了江南仲春二月明媚的“春景图；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图.
-
10阿长与山海经公开课一等奖创新教学设计2024新七年级语文下册第三单元项目式学习教学设计阿长与山海经一、教材分析：本文出自七下语文第三单元，选自朝花夕拾，是一篇回忆性散文。本单元引导学生熟读精思，要.
-
1答谢中书书公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题山水留痕，翰墨情深一一答谢中书书教学设计主备教师课时2课时教材分析答谢中书书是部编版八年级上册的一篇山水小品文，全文仅用68个字，就概括了古今，包罗了.
-
1观潮知识梳理观潮会认的字盐(ydn)官镇薄(b6)雾屹(yi)立昂(&ng)首鼎沸(dIngfei)横贯(gudn)浩浩荡荡(hdoddng)震(Zhen)动霎(ShG)时余(yU)波恢(hui)复.
-
Ll党的主张和人民意志的统一教学设计课题党的主张和人民意志的统单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、知识目标：知道中国共产党执政是历史和人民的选择，懂得党的领导的重要性。认识宪法原则，了解宪.
-
智慧树知到探索神奇的植物世界（成都师范学院）2025章节测试附答案第一章单元测试1、单选题：千岁兰在没有水的环境下至少可存活多久?A：三年B：一个月C：五年D：一年答案：【五年】2、单选题：植物在生物.
-
全国公开课一等奖小石潭记的教学设计导语：作为一名默默奉献的教育工通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我精心整理的全国公开课一.
-
第一课我们的生活须要谁第一课时活动目标：1、通过视察、体验，相识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特殊是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的便利。2、初步体会人们在社会生活中.
-
其次单元友情的天空第四课友情与成长同行其次框深深浅浅话友情遨18L情感、看法与价值观目标：珍视友情，在相处中体验主动的情感。2 .实力目标:学会正确对待友情,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德.
-
第2课时深深浅浅话友情教与目I示学问目标1 .了解友情的几个特质。2 .相识竞争和友情的关系，知道友情是须要原则的。实力目标1 .能够处理好竞争和友情的关系。2 .能够适应友情的变更，在详细的情境中把.
-
第三单元师长情意第六课师生之间第一框走近老师遨学1 .情感、看法和价值观目标：认同老师职业所蕴含的价值取向，培育敬重老师的道德品质。主动增进与老师的感情，敬重老师、理解老师、体谅老师。2 .实力目标：.
