2《说和做——记闻一多先生言行片段》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、2说和做记闻一多先生言行片段公开课一等奖创新教学设计七下2说和做一一记闻一多先生言行片段教学设计【教学目标】文化自信：在文字韵律中触摸闻一多以生命写诗”的精神品格。语言运用：通过标注重音、设计停顿等诵读活动，感知文本诗化语言特质。思维能力：借助长短段对比分析，理解说与做的辩证关系。审美鉴赏：品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。【教学重难点】品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。【教学过程】一、提问引趣，走进作者一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。大家能猜到诗中所写的人物是谁吗？【预设】闻一多一一通过“烟斗

2、”和“红烛”等提示。二、人物介绍L臧克家(19052004),诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌。1932年开始发表新诗，以一首老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响力的作品。此后，他陆续出版的诗集，有罪恶的黑手春风集等十多部。2 .闻一多(18991946),诗人、学者、民主战士。本名家骅，湖北淹水人。诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。播放七子之歌视频，了解闻一多的爱国情怀。3 .两人关系1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗:“人生

3、永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。三、整体感知1 .课文写了闻一多先生哪两个身份的说和做？【预设】学者和革命家2 .请根据两种“身份”划分课文结构层次。【预设】学者一一7自然段一一段领起作为学者方面的特点，第7段是总结上文革命家一一8-18自然段一一开启下文。作为革命家方面的特点19-20

4、自然段总结全文口的巨人，行的高标3 .整体感知，填写下表（5分钟）作为学者的方面（17）作为革命者的方面（818）说了什么做了什么特点【预设】作为学者的方面（1-7）作为革命者的方面（818）说了什么无声无闻（4段）叫人们起来反对独裁争取民主，讲话要讲个痛快，（10、11）做了什么唐诗杂论（4段）楚词校补（6段）“古典新义（6段）起稿政治传单（14段落）在大会上作演讲（15段落）走在游行队伍的前面（18段落）特点做了再说，做了不说。说了就做，言行一致。4 .学者闻一多先生诗性不作，不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术的原因是什么？为何他如此坚持下来？【预设】深入研究古典文化，是要“给我

5、们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。运用比喻的修辞手法，这里的“药方”指的是从文化上寻找救国救民的方法。表现了闻一多先生的爱国主义精神。四、重点突破1 .在作者笔下，作为学者的闻一多是如何钻研的？请找出你认为最能体现闻一多性格的句子，并加以分析。【预设1】他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。赏析：这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”一词写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。【预设2他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一

6、剂救济的文化药方。赏析：这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。【预设3】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。赏析：此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的刻苦精神。2 .作为学者的闻一多留给大家怎样的印象？【预设】他是一位探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食，在学术上取得累累硕果的卓越学者。3 .作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？补充材料李公朴（19001

7、946年）江苏省镇江市人，九一八事变后参加全国各界救国联合会呼吁抗战，与沈钧儒、邹韬奋等一起被捕入狱，是著名的抗战七君子之一。1940年李公朴到昆明从事进步文化活动，曾开设北门书屋，参加民主运动。1946年7月11日，一个细雨霏霏的夜晚，被国民党特务有无声手枪暗杀，这就是震惊中外的李闻惨案。【预设】表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。五、探究升华想一想：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？【预设】不矛盾。前者指他“作为学者”不说、不自夸、勤奋踏实，后者指他“作为革命者”积极宣传革命道理，体现了他崇高的革命精神。补充材料红烛啊！这样红的烛！诗人啊，吐出你的心来比比，可是一般颜色？六、总结本文采用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的“说做”事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。