三年级品德与社会下册第三单元第一课我们的生活需要谁教案新人教版.docx

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1、第一课我们的生活须要谁第一课时活动目标：1、通过视察、体验，相识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特殊是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的便利。2、初步体会人们在社会生活中相互依靠，相互服务的共同生存的关系。3、能在生活四周地区进行实地考察，并能讲解并描述自己的调查结果和视察的感受。活动打算：电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。活动过程：【活动一】激趣导入看小品导入新课（老师选择学生感爱好且有教化意义的小品段落让学生观赏），提问：“你在看小品时心情如何,你知道是谁的工作让你如此快

2、乐欢乐的吗？”旨在让学生从看电视获得欢乐而感受到有很多电视工作者在为我们供应服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有很多人在静默为我们服务，给我们的生活供应便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所须要的。【活动二】汇报调查状况，拓展生活阅历。1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的便利。同学们在课前进行视察了解，可以将调查结果呈现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。2、小组活动：分组探讨平常在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以依据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的

3、资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展探讨，他们的工作究竟给我们的生活带来了什么样的便利，老师可依据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依靠的，为下面一个环节的教学做好铺垫。【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位探讨汇报还有哪些人为我们的生活供应了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的便利O2、小组合作，用一张纸写出为我们供应便利和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（肯定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本

4、的感性的相识，同时扩高校生的学问面。为后面的教学作好相应的打算。其次课时教学目的：1、使学生能进一步相识到人们在生活中相互依靠、相互服务的依存关系，相识到我们的生活缺少哪一行都不行；2、通过活动体验，相识到自己在射干后中的责任，增加学生的主子翁的精神和人人为我、我为人人的意识；3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜爱的形式呈现出来。活动打算：老师打算录像或课件，学生视察生活中的不同角色，分组模拟表演。活动过程：【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依靠关系1、回顾上一节课的最终一个环节的内容，写自己生活须要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。2、小组

5、探讨：他们（各种劳动者）之间需不须要别人的服务？须要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到,在我们的生活中须要各行各业的支撑,缺一不行）？【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思索，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最须要谁？失火假如没有消防队员；交通堵塞假如没有交警；在滔滔洪水中假如没有武警官兵，人们会怎么样？2、小组探讨：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特殊是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思索自己是别人须要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。【活动三】模拟表演1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛,老师巡回指导刚好向同学们通报状况。3、总结延长。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子,激发学生对生活的酷爱，增加主子翁精神和人人为我我为人人的意识。