幼儿/小学教育资源
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胡萝卜先生的长胡子学习重点、难点及练习-S学习重点(一)字词积累1 .会认生字：萝(Iuo)s卜(bo)、愁(Ch6u)、沾(zhan)s晾(Iiang)0同学们要准确认读这些生字，尤其注意“卜”在“.
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第10课金与南宋对峙随堂练习一、选择题1 .与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗相关的时代背景是（）A.宋夏和议B.宋辽订立5亶渊之盟C.南宋与金对峙D.北宋与.
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狼牙山五壮士学习重点+难点+练习一、学习重点（一）生字词掌握L会写的字：寇、冀、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈等字，要注意笔画和结构，如“寇”字宝盖头下是“元”和“支”，“悬”字上.
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爸爸妈妈在我心中学习重点、难点与练习-S学习重点1 .理解父母的爱：通过课本及生活中的亲情故事，深刻体会父母对子女的无私关爱，如在日常生活里为孩子准备饭菜、耐心辅导作业、生病时悉心陪伴就医等具体行为，.
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爱心的传递者随堂练习-S填空题（每题3分，共15分）L生活中处处有（），我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该（）他人。2 .关心和帮助他人是一门（）,需要我们不断地思考和学习。3 .有些关爱是（）.
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狐假虎威学习重点、难点及练习-S学习重点(一)生字词学习1 .会认生字：“狐、假、虎、威、寻、食、伙、伴、神、活、猪、百、兽、违、抗、爪、吓、借”等字，能够准确认读，了解其基本含义。2 .会写生字：“.
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汤姆索亚历险记（节选）学习重点、难点及练习一、学习重点（）把握主要内容梗概梳理：汤姆索亚历险记梗概围绕汤姆，概述了他的五次历险经历。包括和哈克半夜到墓地试胆，和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗，和哈克到鬼屋.
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扣好人生第一粒扣子学习重点、难点及练习-S学习重点(一)理解“扣好人生第一粒扣子”的比喻意义明白如同穿衣时第一粒扣子扣错会导致整排扣子扣错一样，人生初期养成的习惯和道德品质对未来发展起着至关重要的奠基.
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我与集体共成长随堂练习一、选择题（每题4分，共40分）1 .集体建设有赖于每个成员的（）自觉愿望自主行动自主建设自主管理A.B.C.D.2 .新学期开始，班主任老师与同学们一起商讨制定了本学期的班级规.
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我的伯父鲁迅先生学习重点、难点及练习-S学习重点(一)生字词积累1重点字词读音：“殡仪馆(binyig呜n)”“吊唁(diaoyan)”“女佣(yCng)”“三更(geng)半夜”“挨(ai)打”等,.
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快乐儿童节学习重点、难点与练习-S学习重点（一）了解儿童节的基本信息1 .时间：知道每年的6月1日是“六一”国际儿童节，这是全世界少年儿童共同的节日。2 .由来：简单了解儿童节的起源，如在第二次世界大.
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怀疑与学问学习重点、难点及练习-S学习重点（一）论点把握1 .中心论点：本文开篇通过引用程颐“学者先要会疑”和张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”的名言，直接提出中心论点“治学必须有怀疑精神”（或.
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开满鲜花的小路学习重点、难点与练习一、学习重点(一)生字词学习1 .会认生字：要熟练认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、猬、绚、籽、礼”这14个生字。可以通过多种有趣的方法记忆，比如“熟字加.
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庄子与惠子游于濠梁之上学习要点与练习-S学习重点（一）文言字词积累1.实词“是鱼之乐也”：“是”，这，指示代词。在古文中，“是”常作指示代词用，如“是可忍，孰不可忍”（论语八僧）,此处“是”同样指代前.
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广西区外食品安全地方标准认证方案（修订）根据国家卫生健康委办公厅关于进一步规范食品安全地方标准备案工作的通知（国卫办食品发20243号）要求，结合广西地方特色食品产业高质量发展的实际需求，现对广西区外.
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少让父母为我操心学习重点、难点及练习题-S学习重点1 .体会父母的辛苦：深入了解父母从早到晚为工作努力、为生活奔波、为子女操心的具体事例，例如观察父母日常工作的时长、工作中的压力以及回家后还要承担的家.
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小青蛙学习重点、难点及练习一、学习重点（一）识字写字1 .认识生字：要认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”这12个生字。尤其注意“睛（ng）”“请（qing）”“病（Bng）”的后鼻.
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安全地玩分层练习一、基础巩固（一）选择题（每题5分，共25分）1 .下列哪种行为是安全的玩？（）A.在马路上踢足球B.在河边玩水C.在公园里放风筝2 .玩游戏时，不小心摔倒了，应该（）。A.自己爬起来.
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学会反思学习重点、难点与练习-S学习重点（一）反思的含义反思是指思考过去的事情，从中总结经验和教训。它是一种内心活动，是自我完善的一种方式。比如，当我们考试失利后，回想自己备考时是否认真复习、答题时是.
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好的故事学习重点、难点与练习一、学习重点(一)字词积累1 .正确读写“搁、综、澄”等13个生字，能正确读写“预告、烟草、烟雾，等词语。注意“搁”“综”“瞬”等左形右声字的记忆，“萍”“藻”等上形下声字.
