幼儿/小学教育资源
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好少年在行动课后作业一、选择题（每题3分，共15分）1.下列哪个行为体现了好少年热爱劳动的品质？（）A.看到地上有垃圾，绕着走B.主动帮妈妈扫地C.把自己的书包扔给妈妈背2.小明答应了同学一起去图书馆.
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团团圆圆过中秋学习重点、难点及练习-S学习重点（一）中秋节的基本信息1 .时间：农历八月十五是中秋节。可结合日历，让同学们找到每年农历八月十五对应的公历日期，感受农历和公历的不同。2 .名称含义：“中.
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呼风唤雨的世纪学习重点、难点及练习-S学习重点1.字词积累正确读写“呼风唤雨、世纪、技术、改变、程度、超过、百亿、原子核、奥秘、日益”等词语，理解重点词语的含义。比如“呼风唤雨”在文中比喻人类在利用自.
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口语交际：名字里的故事学习重点、难点与练习一、学习重点(一)清晰讲述自身名字故事1 .全面涵盖信息：要详细说明自己名字的各个关键方面。比如名字是由谁取的，像“我的名字是爸爸妈妈一起取的名字每个字的具体.
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千年梦圆在今朝分层练习基础巩固1.给加点字选择正确读音不懈(Xiejie)载人(zaizai)着陆(Zhaozhuo)里程碑(beipei)火焰(yanyan)先驱(qqu)实践(qianjian)实.
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刷子李学习重点、难点与练习-S学习重点（一）生字词掌握1.正确认读“浆、傅、袱”等8个生字，会写“浆、傅、刷”等15个字，能准确书写“粉刷、师傅、绝活”等16个词语。特别注意“浆”字下面是“水”，不要.
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健康游戏我常玩随堂练习题一、快乐填空（每题3分，共15分）1 .我们要多玩（）的游戏，这样有利于我们的（）和（）。2 .即使是健康安全的游戏，玩时也要考虑一些（），比如（）。（举例说明）3 .（）绿色.
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习作：我的奇思妙想学习重点、难点与练习一、学习重点(一)明确奇思妙想的内涵理解奇思妙想需具备奇特、独特且巧妙、奇妙的特点，是在现实基础上的创新想法。如从日常用品出发，想象能自动整理房间的智能机器人，或.
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习作：我的“自画像”学习重点、难点及练习一、学习重点(一)多维度展现自我1 .外貌描写：学会捕捉自己外貌中一两个与众不同的特点，避免面面俱到。可运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。例如“我的.
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习作：让生活更美好学习要点与练习一、学习重点(一)精准审题1 .本次习作为半命题作文，需先将题目补充完整。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是像“微笑、运动、集邮、种花”这类具体的行为或事物，也可以是.
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7.我是班级值日生课后作业一、判断题（每题2分，共20分）1 .值日生只需要负责打扫教室地面，其他地方不用管。（）2 .轮到自己当值日生时，应该早早到学校开始值日。（）3 .擦黑板时不用擦得特别干净，.
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7生命最宝贵学习重点+难点+练习一、学习重点（一）体会生命来之不易1 .了解生命的形成过程，知道从受精卵开始，经过约40周左右的孕育，一个新生命才呱呱坠地。认识到妈妈在孕育我们的过程中，身体发生了诸多.
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2学做“快乐鸟”分层练习一、基础巩固（一）填空题1 .生活中处处有快乐，（）带给我们快乐，（）带给我们快乐，（）带给我们快乐。2 .不开心的事就像天上的（），总是会有的。3 .“快乐鸟”不仅能发现生活.
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11变废为宝有妙招分层练习一、基础巩固（一）填空题1 .多数废弃物中都有可再（）的宝贵资源，如果不充分利用，不仅会污染（），还会造成巨大的（）浪费。2 .迅速扩大的“垃圾家族”，其危害可不仅仅是挤占我.
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13.万里一线牵随堂练习一、选择题（每题3分，共18分）1 .下列哪种通信方式出现最早？（）A.电话B,电子邮件C.飞鸽传信D.微信2 .小红要给在外地工作的爸爸送一份紧急文件，她选择哪种交通方式最合.
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XX中心幼儿园春季环境创设方案一、方案目标与范围1.1 方案目标为提升XX中心幼儿园的教育质量和环境氛围，促进幼儿的全面发展，特制定春季环境创设方案。通过优化园内环境，提高幼儿的学习兴趣和探索欲望，为.
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Lesson9Thanksgiving学习资料一、学习重点（一）词汇1.与感恩节相关事物词汇turkey（火鸡）：感恩节传统主菜。例如：WealWayShaVetUrkeyfOrThankSgiVin.
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单位开展“深入贯彻中央八项规定精神”学习教育活动方案为进一步加强党风廉政建设，深入贯彻中央八项规定精神，切实改进工作作风，提升服务效能，根据上级有关要求，结合本单位实际情况，特制定本学习教育活动方案。.
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2025年幼儿园食堂食品安全整改报告篇5根据市食品药品监督管理局，市教育委员会”关于迅速开展学校食堂食品安全整治的紧急通知”和区教育局的要求，为了确保学校师生的食品卫生安全，我园开展了食堂食品卫生安全.
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2025年幼儿园食堂食品安全整改报告篇1为了认真关于贯彻幼儿园食堂工作专项检查的通知的精神，进一步加强幼儿园食品卫生安全工作，杜绝食物中毒及食源性疾病的发生，确保师生饮食安全和身体健康，我园成立了以园.
