幼儿/小学教育资源
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统编版七年级皇帝的新装试讲逐字稿一、基本信息课程名称：皇帝的新装授课教师：授课日期：课程时长：45分钟适用年级：七年级二、课程导入同学们好，欢迎大家来到今天的语文课堂！在上课之前，老师想先给大家出一个.
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统编版八年级散文二篇永久的生命试讲逐字稿课程名称：永久的生命授课教师：授课日期：课程时长：45分钟适用年级：八年级一、课程导入同学们好！上课！在开始今天的课程之前，老师想先和大家聊一个话题。大家有没有.
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统编教材三年级上册第八单元24司马光教学设计一、单元解读本单元以“美好品质”为主题，编排了司马光灰雀手术台就是阵地一个粗瓷大碗四篇课文。机智勇敢、沉着冷静的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子.
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第13课黄鹤楼公开课一等奖创新教学设计（表格式）第13课黄鹤楼教学设计课题黄鹤楼主备教师杨国瑞执教者课时安排1课时授课时间2024.10总课时1教学目标1、读准节奏，朗读并背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。.
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B64宁夏回族自治区地方标准DB64/TXXXXXXXX科普研学实施规范Implementationstandardsforsciencestudy（征求意见稿）在提交反馈意见时，请将您知道的相关专利.
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白鹅公开课一等奖创新教学设计和反思(2课时)核心素养目标文化自信：阅读课文,从课文中受到传统文化的滋养,增强文化自信。语言运用：理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文;体会语言的趣味。思维能.
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师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。看了视频，能在脑海里浮现出你和父母之间的哪些场景？生1：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。生2：在我吃饭的时候，妈.
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牧场之国公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）19牧场之国【课前解析】关注课文：课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由一条条运河，一片片碧绿的低地，成群的牛、马、羊、猪、.
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浅谈中国传统节日在幼儿园的渗透与实践摘要：我国有着悠久的历史，传统文化底蕴非常深厚，其中传统节日是一项重要的组成，包含着中华民族优良的传统和优秀品质。但是，近年来外国的文化影响，我国的传统文化受到了一.
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母鸡公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）核心素养目标文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：通过字里行间态度的变化，引导学生品味作者的语言风格。思维能力：使学生通过自主学习.
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有关物品说明文作文集锦8篇物品说明文作文篇1我有一支铳金笔，他已经跟我两年多了，我用它取得了书写汉字的好成绩，他是我学习的好帮手。钢笔中分为金笔，镀金笔两类。金笔的笔尖黄金合金，笔尖较软，弹性好，手感.
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未来的想象作文（经典）未来的想象作文篇1未来的城市，汽车排出来的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气。未来的城市，街道上随处可见的不再是垃圾，而是一个个“垃圾食客”。未来的城市，人类居住的房屋不再是四四方方.
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有关自然作文推荐7篇有关自然作文篇1鸟语花香，潺潺的流水声，是我们接触大自然最常见的景象，正因为我们无时不刻都在接触他，却使之变得平凡。俏若静下来，用心去感受它，似乎也别有一番滋味。微风吹拂下的落叶，.
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手指公开课一等奖创新教学设计（共2课时）22手指【核心素养目标】文化自信：通过课文的学习，继承发扬“团结才有力量的传统美德。语言运用：感受语言的风趣，尝试仿写。思维能力：能由作者笔下的五根手指联想到生.
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幼儿膳食指南及营养建议幼儿期是大脑发育、骨骼生长和免疫系统完善的关键阶段，需注重营养密度与食品安全。建议遵循以下原则：一、均衡膳食结构1 .三餐两点制O每日安排3次正餐（早、中、晚）+2次加餐（上午、.
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小学教学反思制度第一章总则为了提高小学教学质量，促进教师专业发展，增强学生学习效果，特制定本小学教学反思制度。本制度旨在通过系统化的反思机制，帮助教师及时总结教学经验，发现并解决教学中的问题，达到持续.
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小学“垃圾分类”德育实践活动方案一、方案目标与范围1.1 方案目标本方案旨在通过实施“垃圾分类”德育实践活动，提高学生的环保意识，培养其良好的生活习惯和德育素养。具体目标包括：- 增强学生对垃圾分类的.
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小学寒假作业总结小学生寒假作业总结到昨天为止，终于把寒假作业全部检查完了孩子寒假作业的态度，与孩子平时的学习表现和学习成绩是不谋而合的，成绩优秀的孩子，作业态度也很端正，而成绩不好的孩子，寒假作业就谈.
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富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计富饶的西沙群岛教学设计【教学目标】1 .认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优等15个字，会写“位于、部分”等16个词语。2 .有感情地朗读课文.
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四年级下册群文阅读书蛇与庄稼阅读教学设计一教学依据及目标设计【教学依据】本课选自四年级下册群文阅读书中的蛇与庄稼，这是一篇科普类文章，通过讲述蛇与庄稼之间的关系，引导学生理解生态平衡的重要性。文章语言.
