母鸡 公开课一等奖创新教学设计和反思(2课时).docx
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1、母鸡公开课一等奖创新教学设计和反思(2课时)核心素养目标文化自信:阅读课文,感受语言文字的魅力,增强文化自信。语言运用:通过字里行间态度的变化,引导学生品味作者的语言风格。思维能力:使学生通过自主学习加强对课文的理解,了解写作方法;比较猫和母鸡在写法上的特点。审美创造:感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。提高学生的审美能力。教学目标1 .认识“疙、瘩”等10个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌等15个字,会写“理由、心事”等10个词语。2 .默读课文,了解“我对母鸡态度前后的变化,并说出变化的原因。3 .感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,体会母爱的伟大。(重点)4 .通过比较,感
2、受同一作家在写不同动物时,表达上的相同和不同之处。课前准备多媒体课件课时安排2课时1 .认识“疙、瘩”等10个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌等15个字,会写“理由、心事”等10个词语。2 .有感情地朗读课文,厘清文章结构。3 .品味课文第一部分,感受作者对母鸡的讨厌。一、情境导入这个单元的主题是“作者笔下的动物,让我们来听听鸡的叫声。老舍先生不仅养了猫,还在院子里养了母鸡,这节课我们来学习老舍先生的母鸡。(出示课件3)(板书:母鸡)二、初读课文,学习字词1 .初读课文。(1)教师播放范读,感受语言的魅力。(2)教师提出要求:自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段的序号。2
3、.学习字词。(1)学认字。疙瘩欺侮可恶毒手聋人啄食伏地一声不哼啼叫凄惨教师指名让学生读,学生齐读词语。师生共同指正:注意读准翘舌音“啄”,后鼻音“聋哼多音字“恶”的教学。“恶”在“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来中读w,是讨厌,憎恨的意思。在“他面对凶恶的敌人毫无惧色”中读有“恶劣,不好;凶狠;犯罪的事,极坏的行为,跟善相对的意思。在词语“恶心中读,是要呕吐的意思。学写字。讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼学生听读,教师纠正生字读音。学生观察字形,交流生字书写要领。教师重点指导“戒对重难点字、易错字进行书写指导。“孵,左右结构,左右等宽,该字笔画较
4、多,要写得紧凑。左部注意笔顺,其中两点左右对齐。右部的“子”不宜太低,末横稍短。“警上部的“敬”写得宽扁,下部的“言第一横最长,在横中线上,把“敬”托住,剩余两横较短。“戒半包围结构,“戈”右上包围“升,升”的第二笔为撇,不要写成竖,“戈的斜钩是这个字的主笔,起笔高,收笔低,撇从横中线上侧起笔,写至“升”下侧。(3)词语解释。教师指导学生查字典和联系上下文,解释词语的意思。三、再读课文,整体感知3 .教师提出问题:请同学们自由朗读课文,边读边思考:文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度,请你画出来。预设:第I自然段一一我一向讨厌母鸡。第10自然段一一我不敢再讨厌母鸡了。教师指名让学生读一读,指
5、导学生用自己的话进行理解,并尝试给“不敢再讨厌换一种说法,引导出“喜欢”。(板书:讨厌喜欢)4 .教师引导:课文分为两部分一一第13自然段写讨厌母鸡,第o自然段写喜爱母鸡。5 .感知母鸡特点,明白讨厌的原因。教师引导学生默读课文第3自然段,思考:我”为什么讨厌母鸡(1)预设原因1:叫声难听。教师提出问题并进行引导:从这段话中你感受到了什么你是从哪些语句中体会出来的让我们一起来听一听嘎嘎乱叫,没完没了的叫声及细声细气、如怨如诉的叫声。(板书:叫声难听)过渡:因为母鸡的叫声让人心烦,所以让作者讨厌。“我”讨厌母鸡还有其他原因吗(2)预设原因2:欺软怕硬。它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
6、更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。教师提出问题并进行引导:从这段话中你感受到了什么你是从哪些语句中体会出来的预设:从母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度中,以及“不反抗欺侮“下毒手趁其不备”“狠狠地咬一口等词语,体会到母鸡的欺软怕硬、心狠手辣。(板书:欺软怕硬)预设原因3:居功炫耀。到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。教师提出问题1:同学们,这只母鸡下蛋了却恨不能让全世界都知道它这点儿成绩,从这里你读出了母鸡的什么预设:居功炫耀。(板书:居功炫耀)教师提出问题2:请同学们再想想这里运用了什
7、么修辞手法,可见这只母鸡给人的感觉是怎样的。预设:运用了夸张的修辞手法,写出了对母鸡的讨厌。四、总结课文1 .根据板书回顾课文内容。学生根据板书说一说,教师引导学生学会自主概括。教师总结:先说讨厌母鸡,再具体写讨厌的三个方面,这是什么写作结构(“总一分”结构)先以“我一向讨厌母鸡作为总起句,再列举出“我”讨厌母鸡的原因:叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀。2 .教师指导学生进行词语积累。1 .默读课文,通过对课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大。2 .结合具体的语句来体会,感受作家用词的严谨,使学生认识到母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。3 .通过比较,感受同一个作家在写不同的动物
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