统编版七年级《皇帝的新装》试讲逐字稿.docx

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1、统编版七年级皇帝的新装试讲逐字稿一、基本信息课程名称：皇帝的新装授课教师：授课日期：课程时长：45分钟适用年级：七年级二、课程导入同学们好，欢迎大家来到今天的语文课堂！在上课之前，老师想先给大家出一个谜语：“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”大家开动小脑筋想一想，这是什么呢？（稍作停顿，等待学生回答）对啦，就是蜘蛛。蜘蛛织网是为了捕食，那大家有没有想过，要是有人织了一件神奇的衣服，却看不见，这会是怎么回事呢？今天，我们就一起走进安徒生的童话皇帝的新装，去看看这个充满奇幻色彩的故事。三、新课内容讲解（一）作者及背景介绍在正式阅读课文之前，我们先来了解一下这篇童话的作者安徒生。安徒

2、生是丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的一生创作了许多脍炙人口的童话作品，像丑小鸭卖火柴的小女孩海的女儿等，相信很多同学都读过。安徒生出身贫苦，他的作品常常反映社会的现实和人性的善恶，皇帝的新装也不例外。这篇童话创作于1835年，当时丹麦社会动荡，封建统治阶级昏庸、虚荣，安徒生通过这个故事对他们进行了辛辣的讽刺。（二）初读课文，整体感知现在，请同学们翻开课本，自由朗读课文，边读边思考几个问题：课文主要讲了一件什么事？故事中有哪些主要人物？（学生朗读完毕）好，哪位同学能来说说课文的主要内容？（请一位同学回答）这位同学说得很不错，课文主要讲了一位皇帝特别喜欢穿新衣服，两个

3、骗子声称能织出神奇的布，做成的衣服愚蠢或不称职的人是看不见的。皇帝信以为真，给了骗子很多金银财宝让他们织布做衣。最后皇帝穿着“新衣”游行，被一个小孩揭穿了真相。那故事中的主要人物有哪些呢？（引导学生回答出皇帝、骗子、大臣、小孩等）（三）精读课文，分析人物形象接下来，我们一起深入分析一下故事中的人物形象。首先是皇帝，从文中哪些地方可以看出皇帝的特点呢？（请学生找相关语句并分析）比如“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：皇上在更衣室里。”从这里可以看出皇帝非常爱慕虚荣，把心思都花在了穿衣打扮上。还有，当骗子说能织出神奇的布时，皇帝马上就相信了，这又体现出他的愚蠢和不理智。再看看大臣

4、们，他们明明什么都没看见，却都夸赞衣服漂亮。这是为什么呢？（引导学生思考回答）对，因为他们害怕被别人认为是愚蠢或不称职的人，所以都不敢说实话，这表现出大臣们虚伪、阿谀奉承的特点。那骗子呢？骗子的行为又反映了他们怎样的性格？（学生回答）骗子利用皇帝和大臣们的虚荣、愚蠢，骗取钱财，他们是狡猾、贪婪的。最后，我们来看看那个小孩。小孩说出了真话，他和其他人有什么不同呢？（引导学生思考）小孩天真无邪，没有受到世俗的污染，所以敢于说出真相。通过对这些人物形象的分析，我们可以看出安徒生通过不同的人物，展现了不同的人性。四、互动环节老师想问大家一个问题，如果你们是皇帝身边的大臣，当你们看到皇帝穿着“新衣”游行

5、时，你们会怎么做呢？（请几位同学回答，鼓励不同的观点）那在我们的生活中，有没有像皇帝、大臣这样爱慕虚荣、不敢说真话的现象呢？（引导学生结合生活实际讨论，分享自己的经历或见闻）假如你是故事中的皇帝，在游行结束后，你会怎么做呢？（激发学生的想象力，让他们畅所欲言）五、课堂总结同学们，今天我们一起学习了皇帝的新装这篇童话。通过初读课文，我们了解了故事的主要内容；通过精读课文，我们分析了故事中不同人物的形象特点。这篇童话不仅仅是一个有趣的故事，它还告诉我们要保持诚实、勇敢，不要被虚荣蒙蔽了双眼。希望大家在今后的生活中，都能做一个真诚、正直的人。六、作业布置把皇帝的新装这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。发挥自己的想象力，为这个故事续写一个结尾，不少于300字。七、课程结束语好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！