幼儿/小学教育资源
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做一个勇敢的人演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“做一个勇敢的人”。生活就像一场冒险，充满了未知和挑战。有时候，我们会遇到困难，就像被一只大怪兽挡住了去路。这时候，是勇敢地冲上去，还是害.
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以梦为马，不负韶华演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“以梦为马，不负韶华”。梦想是什么？是夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路；是扬帆起航的船，载着我们驶向远方。梦想，是每个人心中最.
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书籍，让我看见不一样的世界演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“书籍，让我看见不一样的世界”。在我很小的时候，书籍就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇扇通往新世界的大门。每翻开一本书，.
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“巧算24点”益智实践课活动实施方案一、方案背景“巧算24点”是一种富有挑战性和趣味性的数学益智游戏，旨在通过简单的四个数字及基本的数学运算（加、减、乘、除）来得到24。此活动不仅锻炼参与者的数学能力.
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中华文化，光辉的灯塔演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是中华文化，光辉的灯塔。当我们翻开历史的长卷，中华文化就像一座闪耀着光芒的灯塔，照亮了我们前行的道路。从古老的甲骨文到优美.
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与祖国同行，共同进步演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“与祖国同行，共同进步”。当鲜艳的五星红旗在校园的上空高高飘扬，我的心中便涌起一股炽热的情感。祖国，是我们共同的母亲，她历经沧桑.
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“学生每天校园体育锻炼一小时”活动方案健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学.
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7大雁归来公开课一等奖创新教学设计大雁归来教学设计教学目标教学目标：1.了解大雁的一些习性、特点。2.体会本文生动、优美的语言。3.感受作者的爱鸟情怀，学习他的科学态度，树立和自然和谐相处的观念。教学.
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7鹿角和鹿腿公开课一等奖创新教案+游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与.
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6景阳冈公开课一等奖创新教案+部编版五年级下册第二单元精读引领课6.景阳冈第一课时读三国故事品人物特点任务一草船借箭识梁山好汉评人物形象任务二景阳冈理名著情节讲精彩故事任务三猴王出世红楼春趣品名著故事.
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6景阳冈第2课时同步公开课一等奖创新教学设计+分层练习+学习任务单+音频统编版五下语文第一课时第二课时喝酒上冈打虎下冈回顾课文默读第1、2自然段，思考：这部分主要围绕武松和店家的对话来展开，他们主要在.
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6景阳冈公开课一等奖创新教学设计五下6景阳冈教学设计【教材解析】本文选自元末明初的长篇小说水浒传第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家洒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武.
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5鲁滨逊漂流记（节选）公开课一等奖创新教学设计六下5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教材分析本课内容由梗概和节选组成。阅读梗概，可以用小标题整理全书内容：“流落荒岛的原因回到搁浅船只找到食物工具”“选址建.
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5守株待兔公开课一等奖创新教案+寓言是一个魔袋，袋子很小，但往往藏着深刻的道理。让我们开启寓言王国之旅，根据自己的阅读和积累进行寓言故事分享。游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶.
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5鲁滨逊漂流记（节选）公开课一等奖创新教案+先自主阅读，再同伴交流：从单元导读页中了解到本单元的学习重点是什么？活动一：明确单元任务（读单元页）活动一：明确单元任务（读目录）说一说：从本单元目录中，读.
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3我多想去看看公开课一等奖创新教案+爱国心感恩心山河情第二单元我的心愿手册一年级下册第二单元精读引领课第1课时3我多想去看看任务三众心愿山河情，漫步祖国河山首都北京，那里有庄严的天安门，有举世闻名的万.
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5琥珀公开课一等奖创新教案+任务一：召开琥珀发布会，解说琥珀形成的过程任务二：探寻恐龙博物馆，解说恐龙飞向蓝天的进程任务三：探秘科技馆，解说纳米技术任务四：游览航天馆，解说航天发展任务五：揭秘自然科技.
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5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教学设计二下5雷锋叔叔，你在哪里教学设计教学目标：文化自信：通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。语言运用：认识“曾、蒙”等13个生字，会.
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5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教学设计二年级下册5雷锋叔叔，你在哪里教学设计教材分析雷锋叔叔，你在哪里是统编本教材二年级下册第二单元的第一篇课文。这是一首儿童诗，全诗共5个小节，以寻找雷锋叔叔为.
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5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案+5雷锋叔叔，你在哪里第1课时二年级下册第二单元精读引领课人文主题学会关爱写话：写自己的一个好朋友阅读：读句子，想象画面第二单元在这个可爱的春天里，我们班要评选.
