幼儿/小学教育资源
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16.家乡新变化课后作业一、填空题（每空2分，共20分）1 .过去家乡的小路是路，现在变成了又宽又平的柏油路。2 .以前买东西要去离家很远的集市，现在家门口就有,购物方便多了。3 .家乡新建的让我们有.
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习作例文：鲸学习重点、难点与练习一、学习重点（一）了解鲸的相关知识1 .鲸的体型：知道鲸是庞大的海洋动物，通过文中数据如“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长”等.
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习作例文：我的朋友容容学习重点、难点及练习一、学习重点()把握人物特点1 .通过事例分析：认真研读课文，明确作者写了关于容容的两件事。一是容容每天坚持帮“我取报纸，二是容容对“我寄信充满好奇并模仿寄信.
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东写西读读书感悟在翻开东写西读的那一刻，仿佛踏入了一个文字交织的奇妙世界。作者以细腻且独特的笔触，在写作与阅读之间搭建起一座桥梁，带领读者穿梭于文学的浩瀚星河，感受文字背后的深邃与力量。而关于阅读的感.
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乌鸦喝水分层练习一、基础巩固1 .读拼音，写词语。shtou()banfa()zuwei()heshuT()2 .给下列加点字选择正确的读音，打“才。口渴(k巨h)瓶子(pingpin)办法(banp.
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书戴嵩画牛学习重点、难点及练习一、学习重点(一)文言字词理解1.实词“蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数”中，“蜀”指四川；“好”读作“暗0”，是喜欢的意思；“宝”在这里是动词，珍藏的意思。“有戴嵩牛一.
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习作：让生活更美好分层练习基础层（巩固审题与立意）L请在横线上补充合适的词语，使题目完整，并说明补充这个词语的理由（至少20字）。2 .围绕你补充的题目，写出3个不同角度的中心句，体现“更美好”的具体.
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乡下人家分层练习基础巩固1 .看拼音，写词语。guTchaofegxiashuaiITngmishtangruhexiecuTmiaqutianmimegxiag2 .给加点字选择正确的读音,鸡冠花(.
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11爸爸妈妈在我心中分层练习一、基础巩固（一）选择题L以下哪种行为体现了对父母的爱？（）A.妈妈让我帮忙扫地，我嫌累不愿意做B.爸爸下班回家，我主动给他拿拖鞋C.我只顾着自己玩，不理会忙碌的父母2.当.
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万物简史读后感300字精选15篇万物简史读后感300字1一、指导思想以普通高中语文课程标准（实验）为指导，在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神.
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7.请到我的家乡来分层练习基础巩固一、填空题1 .我的家乡位于（）省（）市（）县/区。2 .我知道家乡的著名景点有（）。3 .家乡特有的风俗习惯有（）。4 .我们家乡的特产有（）。二、判断题1 .每个.
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荐写景春天的作文10篇写景春天的作文篇1我的学校叫做白中镇中心小学，学校一边是连绵不断的群山，另一边则是繁华的大街十分美丽。春姑娘带着花儿，大树，绿茵茵的草地来到了校园。走到校园，你一定会闻到一种淡淡.
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2025秋新教科版科学三年级上册课本教材问题答案第一单元天气一、我们关心天气L（教材P4）我们可以从哪几个方面观察、记录天气？可以从气温、降水量、风、云等方面观察、记录天气。2.（教材P4）大气圈里有.
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2025秋新教科版科学二年级上册课本教材问题答案第一单元造房子1.动物的家1 .（教材P2）动物的家是什么样的？它们用哪些材料建造自己的家？动物的家形态各异：鸟巢多为碗状或杯状，蚁巢是地下复杂的洞穴系.
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2025秋季学期中小学教辅材料征订管理制度一、总则为规范我校教辅材料征订工作，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，维护正常教育教学秩序，根据中小学教辅材料管理办法及省、市教育行政部门相关规定，结合我校.
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2025年春季幼儿园教育评价计划春天是播种的季节，也是成长的季节。作为一名幼儿园教师，我深知教育评价的重要性，它不仅是对孩子们成长轨迹的记录，更是我们教师教学反思与提升的助力。2025年春季，我将带领.
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2025年幼儿园秋季学期特色活动计划秋天，是一年中最富有诗意的季节，也是孩子们感知自然、体验生活的宝贵时光。作为一名幼儿园教师，我深知活动对孩子成长的影响，它不仅是知识的载体，更是情感与能力培养的重要.
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2025年幼儿园保育园教师师德师风自查报告时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使.
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问题清单（新增5方面问题）一、在党的自我革命认识方面，一些党员干部只是应应景、表表态，不入脑、不走心，甚至当看客、做局外人。从“刀刃向内”到“浴火重生”，自我革命本应是一场深层的自我剖析和思想洗礼。但.
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2025中小学学致全体师生、家长的一封信一一蚊媒传染病（基孔肯雅热、登革热）高发季节防控倡议书当前正值蚊媒传染病（如登革热、基孔肯雅热）高发季节。登革热、基孔肯雅热是经伊蚊（俗称“花蚊”“花斑蚊”“花.
