《习作例文：我的朋友容容》学习重点、难点及练习.docx

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1、习作例文：我的朋友容容学习重点、难点及练习一、学习重点()把握人物特点1 .通过事例分析：认真研读课文，明确作者写了关于容容的两件事。一是容容每天坚持帮“我取报纸，二是容容对“我寄信充满好奇并模仿寄信。从这些事例中，我们能清晰地看出容容具有天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守的特点。例如，容容每天搬着椅子，艰难地爬上去踮脚取报纸，然后又开心地交给“我”，这个事例充分体现了她的助人为乐。2 .关注细节描写：留意文中对容容的动作、语言、神态等细节描写，深入体会人物特点。像“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”这些动作描写，生动地展现了容容取报纸时的不容易，也凸显了她的坚持和热心。而她的语言“任叔叔，报纸

2、来啦！”则表现出她的天真可爱。(二)学习描写方法L动作描写：作者运用一系列精准的动词，细致入微地描写了容容的动作，如描写她取报纸的过程，让读者能直观地感受到她的行为，仿佛亲眼所见。这不仅表现了她取报纸的不易，更展现了她的性格特征。在写作时，我们要学会把大动作分解成多个小动作，准确选用动词，使人物动作描写得连贯、具体，从而更好地展现人物形象。3 .语言描写：文中容容的语言富有个性，通过她的话语，我们能感受到她的好奇、天真。进行语言描写时，要让人物语言符合其性格特点，同时要结合人物说话时的神态、动作等，并且语言要简洁明了，避免冗长啰嗦。4 .神态描写：如“她看看我手里的报纸，忽然獗起嘴唇，挺委屈地

3、走了”，通过对容容神态的描写，生动地表现出她当时的情绪，进一步丰富了人物形象。在写作中，合理运用神态描写，能让人物更加鲜活。5 .选用典型事例：选择典型事例是表现人物特点的重要方法。文中选取容容取报纸和寄信这两件事，很好地突出了她的性格特征和文章主题。我们在写作时，也要精心挑选能突出人物特点的典型事例，使人物形象更加鲜明。二、学习难点(一)综合运用多种描写方法1 .方法融合的挑战：学会综合运用动作、语言、神态、心理等多种描写方法，全面、立体地刻画人物形象是难点之一。因为不同的描写方法需要在合适的情境下自然地结合，不能生硬拼凑。例如，在描写一个人兴奋的状态时，不仅要写他的语言表达兴奋之情，还要通

4、过动作如手舞足蹈、神态如眉飞色舞等来共同展现。2 .实践运用的困难：在实际写作中，学生往往难以灵活、恰当地运用多种描写方法。这就需要我们在日常学习和写作练习中，多观察、多模仿优秀作品中的描写手法，不断积累经验，逐步提高运用能力。比如，阅读一些经典的写人文章，分析作者是如何巧妙地运用多种描写方法的，然后进行仿写练习。（二）通过描写展现人物独特性格L挖掘独特之处：每个人都有其独特的性格特点，如何通过描写将其独一无二的地方展现出来是个难点。要做到这一点，需要我们细致观察人物的言行举止，发现那些与众不同的细节。比如，一个人在思考问题时总是习惯性地咬笔头，这个独特的动作就可以作为展现其性格特点的一个切入

5、点。3 .避免千篇一律：在写作中，要避免人物形象的千篇一律，让自己笔下的人物具有鲜明的个性。这要求我们在运用描写方法时，要根据人物的特点进行有针对性的创作，不能一概而论。例如，同样是描写开心，不同性格的人表现方式可能大不相同，外向的人可能会开怀大笑、手舞足蹈，而内向的人可能只是嘴角微微上扬，眼神中透露出喜悦。三、练习（一）基础练习1 .文中写了容容的哪两件事？请简要概括。2 .从文中找出描写容容动作的句子，至少两句，并分析这些动作描写表现了容容怎样的特点。3 .读一读容容说的话，说说从她的语言中能感受到她是一个怎样的孩子。（二）提升练习1 .模仿我的朋友容容中对人物的描写方法，写一段关于你身边

6、一个熟悉的人的动作描写，表现出这个人的某种特点，不少于50字。2 .选取你生活中的一个人，运用语言描写的方法，通过他（她）说的一段话，展现出其性格特点，写在下面。3 .仔细观察一位同学，运用神态描写，写一写他（她）在某一时刻的神态，突出其当时的心情，50字左右。（三）拓展练习1 .以我的小伙伴为题，选择一两件能体现小伙伴特点的事情，运用多种描写方法，写一篇300字左右的短文。2 .阅读一篇写人的文章，分析作者运用了哪些描写方法来表现人物特点，并写一段简短的读后感，150字左右。四、答案(一)基础练习1 .第一件事是容容每天帮“我，取报纸;第二件事是容容对“我”寄信好奇并模仿寄信。2 .句子如“

7、容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我”，这些动作描写表现了容容乐于助人，虽然取报纸不容易但每天坚持。又如“她却跑过来把信拿在手里，高举着，还故意在我面前晃了晃，然后一蹦一跳地跑走了”，体现了容容的天真活泼。3 .从她的语言中能感受到她是一个天真可爱、好奇的孩子，如“任叔叔，报纸来啦！”充满童真，“叔叔，你在给谁写信呀？”表现出她的好奇。(二)提升练习1 .示例：我的同桌小明，每次上课回答问题时，总是迅速地站起来，眼睛亮晶晶的，一边挥舞着手臂，一边大声喊：“老师，我来！我来！”这动作充分展现了他积极活跃的特点。2 .示例：我的奶奶总是念叨：

8、“孩子呀，多吃点，看你瘦的。这饭菜可得吃饱，才有劲儿学习。”从奶奶的话中，能感受到她对我的关爱，是个慈祥的老人。3 .示例：小红考试得了满分，她的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角高高上扬，脸上洋溢着灿烂的笑容，一看就知道她此刻特别开心。()拓展练习1 .示例：我的小伙伴我的小伙伴叫亮亮，他十分活泼好动。有一次我们去公园玩，一进公园门，他就像一只脱缰的小马驹，欢快地奔跑起来。一会儿跑到花丛边，弯腰仔细地观察花朵，嘴里还嘟嚷着：“这花真漂亮！”一会儿又跑到湖边，捡起一颗小石子，用力地扔向湖面，看着溅起的水花哈哈大笑。他那灵动的眼神，一刻也不停地四处张望，似乎对周围的一切都充满了好奇。在他的带动下，我也感受到了无尽的快乐。2 .示例：我读了我的老师这篇文章，作者通过外貌描写，写出了老师的和蔼可亲；通过语言描写，展现了老师的耐心细致；还通过动作描写，表现了老师对学生的关爱。读完后，我深受启发，明白了要善于观察，用多种描写方法能让人物更生动形象。我以后写作文也要学习这种方法。