2025秋新教科版科学二年级上册课本教材问题答案.docx

《2025秋新教科版科学二年级上册课本教材问题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025秋新教科版科学二年级上册课本教材问题答案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2025秋新教科版科学二年级上册课本教材问题答案第一单元造房子1.动物的家1 .（教材P2）动物的家是什么样的？它们用哪些材料建造自己的家？动物的家形态各异：鸟巢多为碗状或杯状，蚁巢是地下复杂的洞穴系统，松鼠窝多在树杈上呈球状，蟹洞是泥土中的洞穴。它们常用的材料有干草、泥土、树枝、树叶等自然物（如燕子用泥和干草造巢）。2 .（教材P3）与我们自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？动物建家的材料多为自然界中直接获取的自然物，未经人工加工，来源自然、环保。3 .（教材P3）如果人们也用这些材料来建房子会怎样？用自然物建房子可能不够坚固、耐用，抵御风雨、寒冷等自然环境的能力较弱，且难以满足现代生活

2、对房屋功能（如保暖、隔音、美观）的需求。4 .（教材P4）远古时代人类的房屋有哪些？远古时代人类的房屋有泥屋、树屋等，多利用自然材料建造，结构简单。5 .我们的家1 .（教材P5）我们的房屋是用哪些材料建的？这些材料有什么特点？常见的建筑材料有破、瓦、玻璃、金属、木材、塑料等。 石专、瓦：坚固，能承受重量，保暖性较好； 玻璃：透明，能让光线进入室内； 金属：坚硬、耐用，不易变形； 木材：轻便，易加工； 塑料：耐腐蚀，可塑性强。1 .（教材P7）人们用多种材料建造房子，这有什么好处？多种材料搭配使用可以满足房屋不同部分的功能需求（如玻璃用于窗户保证采光，金属用于框架保证坚固），使房屋更实用、舒适

3、、耐用。2 .（教材P7）如果要造大门，用金属比用木头有什么好处？金属大门更坚固、耐用，不易被腐蚀或损坏，安全性更高，且使用寿命更长。3 .（教材P8）常见的金属有哪些？什么是合金？常见的金属有铜、铁、铝等。合金是将不同金属熔合在一起制造出的材料，能结合多种金属的优点。4 .家里的物品1 .（教材P9）我们家里有很多物品，它们是用什么材料做的？家里的物品由多种材料制成，如金属（铁锅、剪刀）、塑料（水杯、玩具）、玻璃（镜子、窗户）、布（衣服、窗帘）、纸（书本、纸盒）、木（桌子、椅子）、陶瓷（碗、盘子）等。2 .（教材PIl）我们的分类和其他同学的分类有什么不同？不同在于分类标准可能不同，有的按材

4、料硬度分，有的按材料是否透明分，有的按材料是否可回收分等（因实际分类情况而异）。3 .（教材Pll）哪些材料既可以用来造房子，也可以用来制造常用餐具？金属（造房子的金属框架、餐具中的铁锅）、陶瓷（造房子的瓷砖、餐具中的瓷碗）、玻璃（造房子的玻璃窗、餐具中的玻璃杯）等。4 .设计小房子1 .（教材P12）设计小房子的要求是什么？用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子，且房子不能太矮，能让“住户”进入。2 .（教材P13）设计小房子时，需要考虑哪些问题？需要考虑房子的形状、大小，选用的材料（如纸箱、金属条、塑料薄膜等），门和窗的位置与数量（保证通风和明亮），如何保证房子稳固等。5 .建

5、造小房子1 .（教材P15）建造小房子的依据是什么？依照设计图建造，确保房子符合设计要求（稳固、明亮、通风等）。2 .（教材P16）建造小房子时，需要注意什么安全问题？用安全剪刀和儿童安全刻刀剪、亥h划的时候，另一只手不要靠太近，避免受伤。3 .（教材P16）将建造的房子与设计图对照，需要研讨什么？研讨建造的房子与设计图哪里一样、哪里做了修改，分析修改的原因。6 “小房子”展示会1 .（教材P18）展示小房子时，需要介绍哪些内容？向同学介绍自己的小房子，说一说各部分用了什么材料（如窗户用透明塑料薄膜做，框架用纸箱等）。2 .（教材P19）评价小房子的标准有哪些？ 房子稳固，不容易变形； 有足够

6、大的门窗； 房间比较明亮； 用了两种以上的材料。1 .（教材P20）反思改进时，需要考虑哪些问题？ 与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理； 同学的哪些想法让我们受到启发； 在合作中，自己为小组做了什么。第二单元地球家园1 .地球家园有什么2 .（教材P26）地球上有什么？地球上有人类、动物（鸟儿、松鼠等）、植物（花草、树木等）、房屋、山川、河流、空气等，是人类和动植物共同生活的家园。3 .（教材P27）应该怎样描述地球家园？地球家园是一个神奇又美丽的地方，有多样的生物、丰富的自然现象和资源，是人类和动植物共同生存的场所。4 .我们的校园1 .（教材P29）观察笔记应该记录什么？怎样记录？

7、观察笔记应记录自己真实观察到的校园中的自然现象（如太阳、雪松、鸟儿等），记录时要注明日期，可结合文字和图画。2 .（教材P30）在校园中观察自然现象时，需要注意什么？记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。3 .（教材P31）为什么要在观察笔记上注明日期？因为自然现象可能随时间变化（如不同日期的天气、植物生长状态可能不同），注明日期便于后续对比和分析。4 .我们周围的空气1 .（教材P32）空气有什么特征？空气看不见、摸不着、无色、无味、透明，能占据空间。2 .（教材P33）与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气又有什么不同？与水相比：水看得见、摸得着，有固定的体积；空气看不

8、见、摸不着，没有固定的体积。与小木块相比：小木块有固定的形状和体积，能触摸到；空气没有固定的形状和体积，触摸不到。1.（教材P34）哪些地方空气新鲜，哪些地方空气可能被污染了？空气新鲜的地方：草原、公园等自然环境好的地方；空气可能被污染的地方：焚烧秸秆的区域、雾霾天气的环境等（闻到异味、眼睛有刺激感的地方）。4.不同的天气1 .（教材P35）我们知道的天气有哪些？怎样区分不同的天气？常见的天气有晴、阴、雨、雪、风等。可根据天空中云的多少、是否有降水、风力大小等区分（如晴是天空中阳光明媚，只有少量的云；雨是天空中有大量的云，伴有降水）。2 .（教材P36）各种天气对我们的生活以及对动植物有什么影

9、响？ 晴天：适合户外活动，植物光合作用强，动物活动频繁； 雨天：可能影响出行，有利于植物生长，一些动物（如蚯蚓）会爬出地面； 风天：可放风筝，可能吹落树叶，影响动物的飞行（如鸟儿）。1.（教材P37）不同天气对植物都是有利的吗？不是。例如，暴雨可能会冲毁植物，狂风可能会折断树枝，长期干旱会导致植物枯萎。5.不同的季节1 .（教材P38）在不同的季节，地球家园发生了哪些变化？ 春季：气温回升，花草发芽，动物从冬眠中苏醒； 夏季：气温高，植物枝繁叶茂，动物活动活跃； 秋季：气温下降，树叶变黄飘落，一些动物开始储存食物； 冬季：气温低，可能下雪，部分动物冬眠或南迁。1 .（教材P39）不同的季节对我

10、们的生活分别有什么影响？ 春季：适合春游，需穿较薄的衣物； 夏季：可穿短袖短裤，适合游泳，但要注意防晒； 秋季：需添加衣物，是收获的季节； 冬季：需穿厚衣物保暖，可进行滑雪等冬季活动。6.太阳与白天1 .（教材P41）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？太阳从东方升起，逐渐向南方移动，中午时位置最高，然后向西方移动，最后从西方落下。2 .（教材P42）我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；中午，太阳在南方，影子指向北方；傍晚，太阳在西方。7 .夜晚的月亮1 .（教材P44）我们看到过哪几种月亮形状？我们看到过的月亮形状有圆月、月牙（新月、残月）、半月等。2 .（教材P45）月亮的形状每天都相同吗？月亮的形状每天都不同，会有圆缺变化（如从月牙逐渐变圆，再从圆月逐渐变成月牙）。3 .（教材P46）月亮给我们的生活带来了什么？月亮在夜晚能提供一定的光线，影响潮汐变化，还寄托了人们的情感（如中秋赏月）。