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幼儿教育资源 (共52895 份)

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  • 活动目标:1.学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗?”“我愿意和你做朋友。” 2.通过观察课件、动作模仿及表演,感知、理解故事内容。3.懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱,体验拥抱带来的快乐。活动准备.
    上传时间:2024-09-03
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  • 【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风.
    上传时间:2024-09-03
    页数: 1
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  • 活动目标:在故事讲述中初步了解花卉的生长过程,萌发幼儿亲近自然的情感。活动准备:1、花卉生长的多媒体2、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子,小苗苗,花苞,盛开的花)3、长方形的底板活动重点:学习观.
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  • 活动目标:1、让幼儿了解大米的产生过程,知道大米的来之不易。2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动,教育幼儿要珍惜粮食,珍惜别人的劳动成果。3、培养幼儿勤俭节约的好习惯。活动准备:1、课件大米的产生。2、幼儿.
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  • 设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。3设计一棵果树,树上有许多苹果.
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  • 目标:1.观察比较3组物体的大小。2.在游戏中进行大小配对。3.积极参与游戏,感受数学活动的乐趣。准备:1.经验准备:已有初步的大小概念;知道常见动物喜欢吃的食物,如:兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动.
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  • 一、活动目标1、在谈话活动中初步学习儿歌十二生肖歌。2、借助提供的图片,理解儿歌内容,并会朗诵儿歌。3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。二、活动准备十二生肖图片三、活动过程1、师生就生肖展开谈话.
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  • 唐朝初年,唐太宗为了表彰24位开国功臣,命人在皇宫凌烟阁里面上这些人的肖像。70多年后,这些画像的颜色都已黯淡了。唐玄宗听说曹操的后代曹霸擅长画人物和马匹,就命他重新设色描摹,使24位功臣重现光彩,玄.
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  • 兵不厌诈的故事:【成语】: 兵不厌诈 【拼音】: bng b yn zh【解释】: 厌:嫌恶;诈:欺骗。作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利。【成语故事】:“兵不厌诈”这则成语的厌是:满足,诈:欺骗.
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  • 【活动目标】1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。2、完整的画出蜜蜂的身体结构,体验绘画的乐趣。3、培养幼儿懂得劳动是最美的。4、感受儿歌与绘画相结合。【活动准备】蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。【活动过程】1.
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  • 活动目标1.让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能。2.培养幼儿自我保护的能力。3.发展幼儿思维和口语表达能力。4.初步了解健康的小常识。教学重点、难点知道怎样保护我们的心脏活动准备.
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  • 【成语故事】战国时期著名思想家墨子,他到齐国去的路上碰到一个算命先生,算命先生说他脸色不好,不宜前去。墨翟根本不相信他的这一套,说算命先生是迷信,迷信是战胜不了真理的,拿迷信来否定真理就好比“以卵击石.
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  • 乘兴而来的故事:【成语】: 乘兴而来 【拼音】: chng xng r li【解释】: 乘:趁,因;兴:兴致,兴趣。趁着兴致来到,结果很扫兴的回去。【成语故事】:“乘兴而来”这则成语的乘兴失趁一时的高.
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  • 与虎谋皮的故事:【成语】: 与虎谋皮 【拼音】: y h mu p【解释】: 谋:商量。跟老虎商量要剥它的皮。比喻跟恶人商量要他放弃自己的利益,绝对办不到。【成语故事】:古时候,东周地方有一个人,特别.
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  • 宝贝们好,欢宝贝们好,欢迎来参加大大和迎来参加大大和小小的生日派对小小的生日派对 送礼物啦 今天真热闹,我今天真热闹,我们一起来做饼给大们一起来做饼给大大小小庆祝生日好大小小庆祝生日好吗?吗?做饼喽.
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  • 活动准备汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件(配上门铃声、歌曲生日快乐)活动目标尝试用各种方式来装饰喜欢.
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  • 目标:1。理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。2.愿意在集体面前较自然地表述。准备:1。用旧挂历自制的有层次的图书,可粘贴操作的动物卡片。2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。过.
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  • 设计思路:对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手.
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  • 【活动目标】1、初步理解故事的主要内容,大胆想象花瓣的用途。2、初步体验帮助他人的快乐。3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言.
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