幼儿/小学教育资源
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22狐假虎威公开课一等奖创新教学设计狐假虎威教学目标：1 .能够流利地朗读课文，用符合角色特点的语气表演课文。2 .会认17个二类生字，会写8个一类生字。3 .理解成语“狐假虎威的含义。教学重难点：1.
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普惠性托育机构收费承诺书承诺单位（盖章）等级入托人数收费标准收费承诺承诺单位法定代表人：（签字）普惠性托育机构收费承诺书承诺单位（盖章）等级入托人数收费标准收费承诺承诺单位法定代表人：（签字）普惠性托.
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23纸船和风筝公开课一等奖创新教学设计纸船和风筝教学目标1 .认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字,会写“纸船、松果等7个词语。2 .综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂故事内容.
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举办人联系电话等级入托人数班级数从业人员数每人每月收费申报理由申报单位：（公章）申报时间：年月日乡镇（街道）意见（盖章）年月日县卫生健康局举办人联系电话等级入托人数班级数从业人员数每人每月收费申报理由.
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A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任4、新课程标准对学生评价的影响是：（B）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（C）A、凭感觉判.
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2025年上学期开学典礼演讲：从苦中打出，因苦而回甘尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！祥龙摆尾辞旧岁，金蛇纳福启新程。新年伊始，我们在这里隆重举行2025年新学期开学典礼，我谨代表学校向全校师.
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C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、科探究的内容标准框图不包括：（D）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7.义务教育科学课程是一门体现（D）的综合性基础课程。A.传统文化B.
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2025春人音版音乐一年级下册第二单元童谣教学设计牧童谣教学设计【课型】唱歌课型【教学内容】人音版一年级下册第二单元童谣第1课时牧童谣【教材分析】牧童谣是人音版一年级下册第二单元童谣第1课时唱歌课。牧.
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2025春人音版音乐一年级下册第一单元春天教学设计布谷教学设计【教学内容】人音版一年级下册第一单元春天第1课时布谷【教材分析】布谷是人音版一年级下册第一单元春天第1课时唱歌课。歌曲布谷由朱兰创作，通过.
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第2课时碰碰车龟兔赛跑教学设计【课型】音乐游戏课型【教学内容】人教版一年级下册第二单元你是我的好朋友第2课时碰碰车+龟兔赛跑。【教材分析】碰碰车+龟兔赛跑是人教版一年级下册第一单元爱的摇篮第2课时音乐.
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2025春人教版一年级音乐下册（艺术唱游）全册教案中国音乐故事聂耳与义勇军进行曲）一、教学目标1 .核心素养目标：审美感知：通过聆听义勇军进行曲，感受其激昂、振奋的音乐情绪，初步了解音乐与历史背景的联.
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20小壁虎借尾巴（核心素养公开课一等奖创新教案）课题20小壁虎借尾巴课时2内容分析小壁虎借尾巴是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言,介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。课.
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2找春天知识点部编二年级下册语文第2课找春天知识点一、易读错的字冲出（Chong）棉袄（do）遮掩（zhe）嫩芽（nen）解冻（Jie）触至!（Chtl）二、易写错的字“寻”的上部是“三”，第二笔右边.
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2乡下人家公开课一等奖创新教学设计乡下人家教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3 .带领学生品味优美语.
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16海上日出仿写知识点素材四下第16课海上日出仿写知识点“妙笔写美景，巧手著奇观。第五单元是习作单元，要素是了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。两个要素都指向学生习作能力的培养。通.
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18棉花姑娘（核心素养公开课一等奖创新教案）课题18棉花姑娘课时2内容分析棉花姑娘是一篇充满童趣的童话，寓生物常识于形象的故事之中，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七.
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13荷叶圆圆课文知识点总结部编版小学语文一年级下册13荷叶圆圆（课文内容）（荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立.
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12荷叶圆圆（核心素养公开课一等奖创新教案）课题12荷叶圆圆课时2内容分析荷叶圆圆是一篇优美的散文诗,有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，.
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14文具的家（核心素养公开课一等奖创新教案）课题14文具的家课时2内容分析文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，文中小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成了整理文具的好习惯.
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12坐井观天公开课一等奖创新教案部编版二年级上册坐井观天教案教学目标会认“渴”、“喝”、“沿”等10个生字。会写“井、观”等8个生字。能正确读写本课的词语。分角色正确流利的朗读课文。了解“坐井观天的寓.
