幼儿/小学教育资源
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成功属于坚持不懈的人演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“成功属于坚持不懈的人”。大家想一想，在学习和生活中，有没有遇到过特别难的事情，让你想放弃？我有过！上次参加数学竞赛，那些题目好难，我.
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患者心中的那一抹温暖演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我演讲的题目是患者心中的那一抹温暖。在医院的走廊里，我们每天都能看到这样一群身影，她们脚步匆匆，却又时刻保持着专注；她们轻声细语，.
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守株待兔说课稿三年级下册语文第5课守株待兔说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是三年级下册语文第5课守株待兔。下面我将从教材分析、学情分析、目标定位、教材处理、教学过程与教学策略这几个方.
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富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计（表格式）富饶的西沙群岛教学设计教学内容：部编版三年级语文上册第六单元富饶的西沙群岛。教学目标：1 .认识“饶、优等9个生字，读准多音字“参”会写“数2 .有感情.
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小狗学叫知识清单小狗学叫知识清单一、生字吗(m)：用于疑问句或反问句,如“干吗”、“好吗”。讨(tao)：请求或索取,如“讨厌”、“讨罚”。厌(yan)：不喜欢或嫌恶，如“讨厌、厌倦”。怒(nu)：生.
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听听，秋的声音知识清单听听，秋的声音知识清单一、课文背景及作者简介课文背景：听听，秋的声音是部编版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，这篇课文是一首现代诗，通过作者抓住秋天里大自然的一些声响.
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听听，秋的声音公开课一等奖创新教案（表格式）课题：听听，秋的声音教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点.
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劳动是生活的调味剂演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“劳动是生活的调味剂”。你们有没有想过，为什么我们要劳动呢？在我看来，劳动就像神奇的调味剂，让我们的生活变得丰富多彩。当我们拿起扫.
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做正直、文明的小学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是做正直、文明的小学生。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是自觉将垃圾放入垃圾桶的举动，是看到有人.
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低碳生活从减少塑料开始演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“低碳生活从减少塑料开始”。当我们走在街头，不难发现塑料的身影无处不在。超市里花花绿绿的塑料袋，快餐店中一次性的塑料餐具，公园.
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乡下人家说课稿2.乡下人家说课稿一、教材分析乡下人家是四年级语文下册第二课，是一篇优美的写景散文。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、充满诗.
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书籍，让我更聪明演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书籍，让我更聪明”。书，是我们生活中最好的伙伴。在我很小的时候，每晚睡觉前，妈妈总会拿着一本绘本，给我讲有趣的故事。那些色彩斑斓的画面和.
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做一个勇敢的人演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“做一个勇敢的人”。生活就像一场冒险，充满了未知和挑战。有时候，我们会遇到困难，就像被一只大怪兽挡住了去路。这时候，是勇敢地冲上去，还是害.
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以梦为马，不负韶华演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“以梦为马，不负韶华”。梦想是什么？是夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路；是扬帆起航的船，载着我们驶向远方。梦想，是每个人心中最.
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书籍，让我看见不一样的世界演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“书籍，让我看见不一样的世界”。在我很小的时候，书籍就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇扇通往新世界的大门。每翻开一本书，.
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“巧算24点”益智实践课活动实施方案一、方案背景“巧算24点”是一种富有挑战性和趣味性的数学益智游戏，旨在通过简单的四个数字及基本的数学运算（加、减、乘、除）来得到24。此活动不仅锻炼参与者的数学能力.
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中华文化，光辉的灯塔演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是中华文化，光辉的灯塔。当我们翻开历史的长卷，中华文化就像一座闪耀着光芒的灯塔，照亮了我们前行的道路。从古老的甲骨文到优美.
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与祖国同行，共同进步演讲稿亲爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“与祖国同行，共同进步”。当鲜艳的五星红旗在校园的上空高高飘扬，我的心中便涌起一股炽热的情感。祖国，是我们共同的母亲，她历经沧桑.
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“学生每天校园体育锻炼一小时”活动方案健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学.
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7大雁归来公开课一等奖创新教学设计大雁归来教学设计教学目标教学目标：1.了解大雁的一些习性、特点。2.体会本文生动、优美的语言。3.感受作者的爱鸟情怀，学习他的科学态度，树立和自然和谐相处的观念。教学.
