2024新教材人教版音乐2025春一年级下册第二单元 《碰碰车》《龟兔赛跑》教案教学设计.docx

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1、第2课时碰碰车龟兔赛跑教学设计【课型】音乐游戏课型【教学内容】人教版一年级下册第二单元你是我的好朋友第2课时碰碰车+龟兔赛跑。【教材分析】碰碰车+龟兔赛跑是人教版一年级下册第一单元爱的摇篮第2课时音乐游戏课。碰碰车+龟兔赛跑本节课通过音乐游戏培养学生对于学生的音乐兴趣和对音乐旋律的理解，通过聆听、体验、实践感受音乐的速度、力度等要素。【学情分析】一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外

2、，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知通过参与“碰碰车”游戏和欣赏龟兔赛跑管弦乐合奏，感受不同旋律的高低变化，培养对音乐音高的感知能力。（二）艺术表现能准确唱出“碰碰车”游戏中“碰”到的旋律，分段聆听龟兔赛跑时，能用肢体动作生动表演龟兔赛跑的情景，增强音乐表现力与肢体协调性。（三）创意实践鼓励学生发挥创意，

3、自主设计表示旋律高低的动作，培养创新思维。引导学生为龟兔赛跑音乐片段创编新的表演情节，激发音乐创作灵感。（四）文化理解了解管弦乐合奏这一音乐形式，拓宽音乐文化视野。体会音乐作品龟兔赛跑所蕴含的寓言故事文化内涵，感受音乐与文学的紧密联系。【教学重难点】（一）教学重点准确识别“碰碰车”游戏中不同音组相同的旋律，并通过动作示意和演唱表现出来。清晰分辨龟兔赛跑中表现乌龟和兔子的音乐，理解音乐要素与音乐形象的关系。（二）教学难点引导学生在“碰碰车”游戏中，准确用动作示意旋律高低，提高音高感知的准确性。让学生在表演龟兔赛跑情景时，能深入理解音乐情绪变化，并用恰当的肢体动作精准表达。【教学准备】多媒体、钢琴

4、【教学过程】问题导入教师：同学们，你们玩过碰碰车吗？预设：回答问题教师：在游乐园玩碰碰车时心情怎么样？预设：回答问题教师：今天我们要在音乐的世界里玩碰碰车，还要听一个有趣的音乐故事龟兔赛跑碰碰车+龟兔赛跑（书写板书碰碰车+龟兔赛跑）【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，走进音乐（一）聆听音乐，感受情绪教师：首先我们进入第一组游戏，大家数一数来了几辆碰碰车？预设：回答问题教师：第一场游戏来了四辆碰碰车，大家看看碰碰车帅不帅？预设：回答问题教师：大家看看每辆碰碰车上有一面小旗，小旗上都有什么啊？预设：回答问题教师：每辆碰碰

5、车上小旗都有旋律，下面我们把这些旋律唱一唱吧预设：演唱教师：接下来游戏开始，但是要注意：相碰撞的车要唱出你们俩的旋律预设：玩游戏唱旋律教师：你们玩的开心吗？预设：回答问题教师：同学们刚才游戏中的旋律你们知道是什么歌曲吗？预设：回答问题教师：这首歌曲是大头儿子和小头爸爸，下面我们随着音乐边哼唱，边律动预设：表现音乐【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】（二）分析音乐，表现音乐教师：你们听过哪些有趣的寓言故事呢？预设：回答问题教师：你们听过龟兔赛跑的故事吗？谁能给大家讲一讲？预设：回答问题教师：下面聆听音乐一起进入比赛

6、,龟兔赛跑I=T慢慢样和、宁催地史真荣说1.23215I3.2125|3.2132.1|1-352.3j2J2.3532JI2.36533|5-教师：比赛即将开始！你们看，谁登场了？大家听，这段音乐的速度是怎样的？预设：回答问题教师：接下来登场的是2号选手！大家听，这段音乐的速度是怎样的？预设：回答问题教师：你们知道这两段音乐分别用什么演奏的吗预设：回答问题教师：乌龟是用大管演奏的，兔子是用单簧管演奏的，你们认识这两种乐器吗？教师：单簧管又称为黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。其高音区嚓亮明朗，中音区富于表情、音色纯净、清澈优美，低音区低沉、浑厚而丰满。大管，

7、又名巴松，为双簧气鸣乐器，是木管乐器中双簧乐器家族的成员。大管音色鼻音浓厚，最低音区尤为苍老，连奏与断奏都极其灵便，快速断音显得特别诙谐，常表现为幽默的效果，因此大管被称为乐队中的“丑角”下面我们通过图片欣赏一下教师：比赛开始啦！小兔子跑得真快，可怜的小乌龟在后面慢慢爬着大家听，这段音乐的速度是怎样的？预设：较快教师：继续听一听，小兔子会一直领先吗？教师：小乌龟的机会来了，它可不会轻易放弃哦！大家听，这段音乐的速度是怎样的？预设：变快了教师：终于，小乌龟创造奇迹！【设计意图：通过分段欣赏音乐，体验音乐表现故事情节的起伏，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下

8、面请同学上台用声势动作和律动的方法表现音乐预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。五、课堂小结整堂课氛围欢快，同学们在轻松愉快的氛围中体验了音乐游戏和乐曲，也收获了友谊和快乐。教学效果显著，达到了预期的教学目标。六、课堂达标L管弦乐合奏曲龟兔赛跑用乐器表现的小白兔。2.管弦乐合奏曲龟兔赛跑用乐器表现的乌龟。答案：1.单簧管2.大管【板书设计】碰碰车+龟兔赛跑大头儿子和小头爸爸单簧管大管