2024年版新教材2025春人教版一年级音乐下册(艺术唱游)全册教案教学设计.docx

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1、2025春人教版一年级音乐下册（艺术唱游）全册教案中国音乐故事聂耳与义勇军进行曲）一、教学目标1 .核心素养目标：审美感知：通过聆听义勇军进行曲，感受其激昂、振奋的音乐情绪，初步了解音乐与历史背景的联系。艺术表现：能够用简单的肢体动作或节奏乐器表现音乐的节奏感和力量感。文化理解：了解聂耳的生平及其创作义勇军进行曲的背景，初步认识音乐在国家历史中的重要作用。创意实践：通过小组合作，尝试用简单的语言或动作表达对义勇军进行曲的理解。2 .知识与技能目标：了解义勇军进行曲的创作背景及其作为国歌的意义。能够跟随音乐节奏拍手或踏步，感受音乐的进行曲风格。3 .情感态度与价值观目标：激发学生对祖国音乐文化的

2、热爱，增强民族自豪感。通过音乐故事的学习，培养学生对历史的兴趣和尊重。二、教学重点与难点1 .教学重点：感受义勇军进行曲的音乐情绪，了解其历史背景。通过简单的肢体动作表现音乐的节奏感。2 .教学难点：3 .义勇军进行曲的创作背景：教师介绍歌曲的创作背景：1935年，抗日战争时期，聂耳和田汉合作创作了这首歌曲，旨在鼓舞中国人民的抗日斗志。播放义勇军进行曲完整版，引导学生感受音乐的激昂情绪。4 .音乐欣赏与讨论：提问：“听完这首歌曲，你有什么感受？它的节奏是快还是慢？旋律是激昂还是柔和的？”引导学生用简单的语言描述音乐的特点（如：有力、振奋、节奏鲜明等）。（三）艺术表现活动（10分钟）1 .节奏体

3、验：教师带领学生用拍手、踏步等方式跟随音乐节奏，感受进行曲的风格。分发简单的节奏乐器（如小鼓、铃鼓），让学生尝试为音乐伴奏。2 .小组合作：将学生分成小组，每组设计一个简单的动作或节奏，表现义勇军进行曲的力量感。小组展示，互相评价。（四）总结与拓展（5分钟）1 .总结:教师：“今天我们学习了聂耳和义勇军进行曲的故事，感受到了音乐的力量。这首歌曲不仅是我们的国歌，更是中国人民不屈不挠精神的象征。”2 .拓展：提问：“你还知道哪些与历史有关的音乐作品？它们表达了怎样的情感？”鼓励学生课后与家人分享今天学到的故事，并一起聆听义勇军进行曲。五、板书设计课题：聂耳与义勇军进行曲1 .聂耳的故事-生平简介

4、-创作背景2 .义勇军进行曲-音乐特点：激昂、有力-历史意义：鼓舞抗日斗志3 .艺术表现-节奏体验-小组合作六、教学反思1 .学生是否能够通过音乐感受到义勇军进行曲的力量感和历史意义？2 .在艺术表现环节，学生是否能够积极参与并表达对音乐的理解？3 .是否需要调整教学节奏或内容，以更好地适应一年级学生的认知水平？七、课后作业1 .与家人一起聆听义勇军进行曲，并分享今天学到的故事。2 .尝试用绘画或简单的文字表达对这首歌曲的感受。第一单元爱的摇篮第一课时：音乐万花筒一一音乐礼盒开开开教学目标：1 .审美感知：通过打开“音乐礼盒”的游戏，激发学生对音乐的好奇心和探索欲，培养初步的音乐审美能力。2

5、.艺术表现：引导学生通过肢体动作、声音模仿等方式表达对音乐的感受,提升艺术表现能力。3.文化理解：初步了解音乐与生活的关系，感受音乐在表达情感中的作用。教学过程：一、导入（约5分钟）教师活动：以一个神秘的“音乐礼盒”作为引子，告诉学生礼盒里藏着各种美妙的音乐秘密，激发学生的好奇心。学生活动：围坐一圈，猜测礼盒中可能有的内容，调动参与积极性。二、新知探索（约15分钟）教师活动：逐一打开礼盒，展示不同乐器（如铃铛、沙锤、小鼓等），让学生尝试敲击或摇晃，感受不同乐器的音色。学生活动：分组轮流尝试乐器，讨论每种乐器的声音特点，并用简单的词语描述感受。三、游戏乐翻天（约10分钟）游戏名称：“音乐寻宝”。

6、游戏规则：教师播放一段包含多种乐器声音的音乐，学生闭眼聆听，当听到特定乐器声音时，迅速指出并模仿该乐器的动作或声音。目的：增强学生对乐器音色的识别能力，提高反应速度。四、小小创作家（约10分钟）任务：使用身边的物品（如纸杯、铅笔盒等）创作自己的“音乐礼盒”，尝三、小小歌唱家（约15分钟）学唱歌曲：教师逐句教唱，注意引导学生用轻柔、连贯的声音演唱，模仿摇篮摇晃的节奏感。肢体表达：鼓励学生边唱边做轻柔的摇摆动作，增强歌曲的表现力。四、趣味乐理力度与速度（约10分钟）概念讲解：用简单的语言解释音乐中的“力度”（强弱）和“速度”（快慢）概念。实践应用：通过改变唱摇篮曲的力度和速度，让学生感受不同表现效

7、果，讨论哪种最适合摇篮曲的意境。五、总结与作业（约5分钟）教师总结：强调摇篮曲作为表达爱的方式之一，鼓励学生在家为家人演唱,传递温暖。家庭作业：选择一个家人，为他们演唱今天学到的摇篮曲，并记录下他们的反应。第三课时：游戏乐翻天一一小松鼠藏果实教学目标：1 .审美感知：通过音乐游戏，进一步体验音乐的节奏感和趣味性，增强团队协作意识。2 .艺术表现：在游戏中运用肢体动作，跟随音乐节奏进行表演，提升身体协调性。3 .创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计游戏新玩法，培养创新思维。教学过程：教学目标：1 .审美感知：通过手指游戏，感受音乐的节奏美，激发对音乐演奏的兴趣。2 .艺术表现：学习简单的手指节奏，

8、能够跟随音乐准确击打节奏，提升节奏感。3.创新实践：鼓励学生自由组合手指节奏，创作属于自己的“手指乐章二教学过程：一、导入（约5分钟）教师活动：展示一段简单的手指舞视频，引导学生观察手指的动作与音乐的配合。学生活动：讨论手指舞的魅力，激发学习兴趣。二、新知学习（约10分钟）手指节奏基础：教师示范几种基本的手指节奏模式，如敲击桌面、轻拍手掌等。节奏练习：学生跟随教师练习，注意保持节奏的稳定性和准确性。三、小小演奏家（约15分钟）指定曲目演奏：选择一首简单的儿歌，教师引导学生用手指节奏为其伴奏。分组练习：学生分组，每组尝试用不同的手指节奏为同一曲目伴奏，增加音乐的多样性。四、创意无限（约15分钟）

9、自由创作：鼓励学生自由组合手指节奏，创作属于自己的“手指乐章”，并邀请同学上台展示。评价与反馈：展示结束后，师生共同给予正面评价，提出建设性建议。五、总结与作业（约5分钟）教师总结：强调手指游戏在音乐学习中的重要作用，鼓励学生持续探索和实践。家庭作业：选择一首喜欢的歌曲，尝试用手指节奏为其创作简单的伴奏，下周课堂上分享。第二单元你是我的好朋友第一课时小小歌唱家：找朋友教学目标：1 .审美感知：通过学唱歌曲找朋友，感受歌曲欢快的节奏和旋律，理解歌曲所表达的友情主题。2 .艺术表现：能够准确演唱歌曲，并能用简单的声势动作表现歌曲的节奏和情绪。3 .创意实践：通过歌曲学习和表演，培养学生的合作意识和

10、表现力，激发学生对音乐的兴趣。教学重难点：教学重点：学唱歌曲找朋友，并能用声势动作表现歌曲。教学难点：准确演唱歌曲中的节奏和旋律，尤其是歌曲中的附点音符和休止符。教学准备：多媒体设备钢琴歌曲找朋友的音频和伴奏教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有好朋友呀？你们平时和好朋友一起都做些什么呢？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要学习一首关于找朋友的歌曲，让我们一起成为小小歌唱家吧！”二、学唱歌曲L教师播放歌曲找朋友的音频，学生聆听。3 .教师提问：“歌曲中的小朋友在做什么？他们找到朋友后心情怎么样？”4 .学生回答，教师总结：”歌曲中的小朋友在找朋友，找到朋友后他们很开心

11、。”5 .教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。6 .教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。7 .教师指出歌曲中的附点音符和休止符，并带领学生练习。8 .学生分组练习，教师巡回指导。三、声势动作表现1 .教师提问：“我们可以用什么动作来表现歌曲的节奏和情绪呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以拍手、跺脚、拍肩等动作来表现歌曲的节奏，用欢快的表情和动作来表现歌曲的情绪J3 .教师带领学生练习声势动作，与歌曲旋律配合。4 .学生分组练习，教师巡回指导。四、表演展示游戏道具（如：碰碰车模型或贴纸）教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有玩过碰碰车呀？你们知道碰碰车是怎么玩的吗？”2

12、 .学生回答，教师总结：“今天，我们要玩一个关于碰碰车的游戏，让我们一起成为游戏小达人吧！”二、游戏规则讲解L教师播放音乐碰碰车的音频，学生聆听。3 .教师讲解游戏规则：“当音乐响起时，同学们要模仿碰碰车的动作，随着音乐的节奏和旋律变化进行碰撞和躲避。当音乐停止时，同学们要迅速回到自己的座位上。”4 .教师示范游戏动作，学生观察并模仿。三、游戏实践1 .教师将学生分成若干小组，每组分配一个碰碰车模型或贴纸作为标志。2 .教师播放音乐，学生开始游戏。3 .教师巡回指导，确保学生安全参与游戏，并引导学生用动作和声音表现音乐的节奏和情绪。4 .游戏结束后，教师总结游戏情况，表扬表现优秀的学生和小组。

13、四、创意拓展1 .教师提问：“同学们，你们还能想到哪些与碰碰车相关的游戏或活动呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以设计更多的碰碰车游戏，比如：碰碰车教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？你们知道故事中的乌龟和兔子分别是什么样的吗？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要欣赏一个关于龟兔赛跑的音乐故事，让我们一起成为音乐小听众吧！”二、音乐故事欣赏1 .教师播放音乐故事龟兔赛跑的音频或视频，学生聆听和观看。2 .教师提问：“故事中的乌龟和兔子分别做了什么？他们的心情怎么样？”3 .学生回答，教师总结：”故事中的乌龟坚持不懈地向前爬，最终赢得了比赛；而兔

14、子则因为骄傲自满而输掉了比赛。”三、角色形象表现1 .教师提问：“我们可以用什么动作和表情来表现乌龟和兔子的形象和情绪呢？”2 .学生回答，教师总结：“乌龟可以用慢吞吞的动作和稳重的表情来表现；兔子可以用跳跃的动作和骄傲的表情来表现。”3 .教师分发角色头饰，学生选择自己喜欢的角色进行表演。4 .教师播放音乐故事，学生根据音乐节奏和旋律进行表演。四、创意拓展1 .教师提问：“同学们，你们还能想到哪些与龟兔赛跑相关的故事情节或角色形象呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以设计更多的故事情节，比如：乌龟和兔教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有见过键盘乐器呀？你们知道键盘乐

15、器是怎么演奏的吗？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要认识一种键盘乐器，并学习简单的演奏指法，让我们一起成为小小演奏家吧！”二、键盘乐器认识1 .教师展示键盘乐器（如：钢琴、电子琴），介绍键盘乐器的结构和音色。2 .教师播放键盘乐器演奏示范视频，学生观看并聆听。3 .教师提问：“你们喜欢键盘乐器的音色吗？你们想学习演奏键盘乐器吗？”4 .学生回答，教师总结：”键盘乐器的音色非常美妙，我们可以学习简单的演奏指法来演奏它J三、演奏指法学习L教师展示键盘乐器指法图，介绍简单的演奏指法。5 .教师带领学生练习演奏指法，注意手指的摆放和力度。6 .学生第三单元绿色家园第一课时：音乐万花筒森林与小鸟教学目标：1 .审美感知：通过聆听森林与小鸟，感受音乐中描绘的自然景象，体验音乐的美感。2 .艺术表现：能用简单的肢体动作和声音模仿小鸟的叫声，表现音