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  • 探索天文:认识星星与星座一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于对世界充满好奇与探索欲望的关键时期,他们经常会被夜晚闪烁的星星所吸弘提出诸如“星星为什么会发光”“天上到底有多少颗星星”等充满童趣又极具思考性的.
    上传时间:2025-07-10
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  • 手工制作:认识基本几何图形一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期,对周围世界充满好奇与探索欲望。在数学认知领域,几何图形是重要的学习内容,但传统的讲解式教学方式往往难.
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  • 水的蒸发实验一、案例背景在一次户外自由活动时,中班的孩子们在操场玩耍。雨后的地面还有一些小水洼,随着太阳渐渐升高,水洼慢慢变小直至消失。有的孩子发现了这个现象,好奇地问道:“老师,水洼里的水怎么不见了.
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  • 如何通过情境故事提升孩子的语言技能一、案例背景在幼儿园中班的日常教学中,教师发现部分孩子在语言表达上存在一定问题,如词汇量有限、语句不够连贯、不敢主动表达想法等。为了有效提升孩子们的语言技能,教师决定.
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  • 水的溶解实验阳光透过幼儿园的玻璃窗,洒在中班教室的科学角,这里摆满了五颜六色的瓶瓶罐罐和各种实验材料,今天的科学探索活动即将开始水的溶解实验。孩子们围坐在一起,眼睛里闪烁着好奇的光芒,他们已经迫不及待.
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  • 森林的秘密:制作森林动物拼贴画一、案例背景在幼儿园中班的课程中,艺术创作与自然探索的融合能够有效激发孩子们的想象力与创造力。本次“森林的秘密:制作森林动物拼贴画”活动,旨在弓I导孩子们通过观察森林动物.
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  • 树叶的形状大发现一、案例背景中班幼儿对周围世界充满好奇,大自然中的一草一木都能弓I起他们的注意。树叶作为大自然中常见的元素,其丰富多样的形状蕴含着无限的探索价值。为了满足幼儿的好奇心和探索欲,培养他们.
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  • 树叶的大小比较一、案例背景在中班幼儿的数学认知发展过程中,对物体大小进行比较是一项重要的学习内容。为了让孩子们更直观、生动地理解大小的概念,同时激发他们对自然事物的探索兴趣,我设计了“树叶的大小比较”.
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  • 探索自己独特的情感表达方式一、案例背景幼儿园大班的孩子正处于情感发展的关键时期,他们开始对自我情绪有更清晰的感知,但在表达情感时往往缺乏合适的方式。部分孩子习惯用哭闹、沉默等单一方式应对情绪,也难以理.
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  • 探索月亮的变化一、案例背景在一次自由活动中,几名中班幼儿围在一起热烈讨论着昨晚看到的月亮。“我看到的月亮像弯弯的小船!”“不对不对,我看到的月亮圆圆的,像个大圆盘!”孩子们天真的对话弓I起了我的注意,.
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  • 手工艺制作:提高创意思维与动手能力一、案例背景幼儿园大班的幼儿正处于想象力与创造力快速发展的阶段,同时也是手部精细动作不断完善的关键时期。为了充分激发幼儿的创意思维,锻炼他们的动手能力,我们班级开展了.
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  • 探索数与量:从一到十的认识一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡时期,对数概念的理解逐渐从直观感知向抽象思维发展。在日常观察中发现,部分幼儿虽能机械地从1数到10,但存在手口不一.
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  • 手指偶剧场:语言表达与创造力“老师快看!我的小兔子要去太空探险啦!”清晨的区域活动时间,大班的乐乐举着用毛线和彩纸制作的手指偶,兴奋地跑到我面前。他的创意像一颗火种,瞬间点燃了整个教室,其他孩子纷纷围.
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  • 如何通过细节观察提升孩子的语言能力在幼儿园中班的教学实践中,语言能力的培养是一项至关重要的任务。幼儿正处于语言发展的关键时期,通过细节观察这一有效方式,能够激发他们的语言表达欲望,丰富词汇量,提升语言.
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  • 手工灯笼:了解传统节日文化一、案例背景幼儿园中班的孩子好奇心强,对周围世界充满探索欲望,且手部精细动作逐步发展,具备一定的动手操作能力。然而,在现代生活中,孩子们对传统节日文化的接触相对较少。中秋节、.
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  • 如何通过拼图游戏锻炼孩子的逻辑思维在幼儿园中班的一次区域活动时间,益智区新投放的恐龙主题拼图吸弓I了不少孩子的目光。这个拼图共有20块,色彩鲜艳,画面生动,孩子们迫不及待地围坐过来,一场充满探索与挑战.
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  • 如何正确使用公共厕所一、案例背景在幼儿园中班的日常活动中,教师发现部分幼儿在使用园内厕所时,存在一些不规范的行为,如忘记冲水、不注重卫生、使用时嬉戏打闹等。考虑到幼儿未来在公共场所也需要使用公共厕所,.
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  • 如何设计有效的感官教育课程在幼儿园中班的教育中,感官教育是弓I导幼儿认识世界、发展认知能力的重要途径。通过科学设计感官教育课程,能够充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉,帮助他们更全面、深入地感.
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  • 如何让幼儿明白遵守规则的意义一、案例背景在幼儿园大班的日常教学活动中,随着幼儿自我意识的不断增强,部分孩子开始对既定规则表现出抵触情绪。集体活动时,总有孩子随意插话、擅自离开座位;区域游戏中,争抢玩具.
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  • 如何通过角色扮演提升孩子的语言表达力一、案例背景在幼儿园中班的日常教学中,教师发现部分孩子存在语言表达不自信、词汇量匮乏、语句组织不连贯等问题。为改善这一状况,教师决定开展角色扮演活动,利用幼儿喜爱模.
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