《卖炭翁》学习重点、难点及练习.docx

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1、卖炭翁学习重点、难点及练习-S学习重点（一）诗歌内容理解1 .整体把握：卖炭翁是一首叙事诗，讲述了卖炭翁辛苦烧炭运炭，最终炭被宫使以近乎掠夺的方式夺走的故事。要清晰梳理出事件的起因（卖炭翁烧炭）、经过（运炭至集市等待售卖）、结果（炭被宫使抢走）。2 .诗句解读“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”明确卖炭翁的身份及烧炭地点，理解其劳动的艰辛，在深山老林中艰难地砍柴烧炭。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”通过外貌描写，生动刻画出卖炭翁长期受烟熏火燎的形象，突出其劳动环境恶劣与年岁已高。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”以自问自答形式，点明卖炭翁烧炭卖钱只为解决基本的衣食问题，反映其生活贫困。“可怜身上

2、衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是体现卖炭翁矛盾心理的经典语句。身上衣服单薄本应盼天暖，但为了炭能卖个好价钱，却希望天更寒冷，深刻展现出其生活的无奈与艰难。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”描绘卖炭翁运炭的过程，雪后清晨驾车，路途艰难，牛困人饥，到达集市后只能在泥中歇息，进一步突出其辛苦。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”通过对宫使的外貌、动作描写，展现出宫使的骄横跋扈，他们仗着皇帝的命令强行抢夺。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”表明宫使掠夺的残酷，用极少价值的红纱和绫换走了卖炭翁千余斤的炭，揭

3、示了“宫市”的掠夺本质。（二）人物形象分析卖炭翁勤劳善良：从“伐薪烧炭南山中”可看出其为了生活不辞辛劳地劳动。年老困苦：“两鬓苍苍十指黑”“身上衣正单”等语句体现出其年龄大且生活贫困。无奈无助：面对宫使的掠夺，虽“惜不得”，但也只能无可奈何，没有反抗的能力。1宫使骄横跋扈：“翩翩两骑”的神态，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作，都表现出他们的傲慢和仗势欺人。冷酷无情：用极低价值的物品强行换走卖炭翁辛苦烧的炭，毫不顾及卖炭翁的生活。（三）写作手法赏析1.对比手法卖炭翁自身矛盾对比：“身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”，突出其生活困境与无奈心理。卖炭翁与宫使对比：卖炭翁的困苦、无奈与宫使的骄横

4、、残暴形成鲜明对比，深刻揭示社会阶层的不平等和“宫市”的罪恶。炭的价值与交换物品价值对比：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”，突出宫使掠夺的残酷性。1 .细节描写：对卖炭翁的外貌（“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”）、心理（“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”）以及宫使的动作（“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”）等细节描写，使人物形象更加生动、鲜明，增强了诗歌的表现力。二、学习难点（一）深入理解诗歌反映的社会现实2 .“宫市”制度的本质：要理解“宫市”表面上是宫廷采购物品，实际上是宦官及其爪牙利用职权对百姓进行公开掠夺的一种手段。在中唐时期，这种制度严重损害了广大劳动人民的利益，是社会黑暗的

5、一种体现。3 .社会阶层矛盾：从卖炭翁和宫使的鲜明对比中，深入体会当时社会底层劳动人民与统治阶层之间尖锐的矛盾。劳动人民辛勤劳动却难以维持生计，而统治阶层肆意剥削、为所欲为，反映出社会的不公平和不合理。（二）体会诗人的情感与创作意图1同情与批判：诗人白居易通过对卖炭翁悲惨遭遇的描述，表达了对底层劳动人民深切的同情。同时，对“宫市”制度以及实施掠夺的宫使等统治阶层进行了无情的批判，揭示了社会的黑暗面。4 .文学担当：理解诗人以诗歌为武器，反映社会现实，希望引起社会关注，改变不合理现象的文学担当和社会责任感。体会这种通过文学作品来反映民生疾苦、针硬时弊的创作精神。三、练习题（一）基础知识1 .给下

6、列加点字注音。伐薪（）烧炭两鬓（）苍苍辗（）冰辙口称敕（）叱（）牛半匹红绡（）一丈绫2 .解释下列加点字词的意思。卖炭得钱何所营（）晓驾炭车辗冰辙（）翩翩两骑来是谁（）手把文书口称敕（）系向牛头充炭直（）3 .下列对诗歌理解有误的一项是（）A.卖炭翁是一首叙事诗，讲述了卖炭翁的悲惨遭遇。B.诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁矛盾的心理。C.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”体现了卖炭翁对炭的不舍和无奈。D.诗歌结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，表明宫使给了卖炭翁合理的炭钱。4 .默写。描写卖炭翁外貌的句子是：，。体现卖炭翁矛盾心理的句子是：，。描写卖炭翁运炭艰难的句子是：,

7、O（二）阅读理解阅读卖炭翁，回答问题。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1 .请用简洁的语言概括这首诗的主要内容。2 .从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这句诗中，你能体会到卖炭翁怎样的生活状态？3 .“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗好在哪里？请简要赏析。4 .诗中的宫使是怎样的形象？请结合诗句简要分析。5

8、.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(三)拓展延伸1 .卖炭翁与观刈麦都是白居易的作品，试比较两首诗在主题和写作手法上的相同点。2 .假如你是卖炭翁，在炭被宫使抢走后，你会有怎样的心理活动和行动？请展开想象，写一篇短文。四、答案(一)基础知识xTnbinnianchichixia谋求，需求早晨轻快的样子皇帝的命令同“值”，价钱1D满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙（二）阅读理解1 .这首诗讲述了卖炭翁辛苦烧炭运炭，却被宫使以不合理的方式抢走炭的故事。2 .这句诗通过对卖炭翁外貌的描写，展现出他长期在烟熏火燎的环境中劳动，生活艰苦，年岁已演I

9、。3 .这两句诗通过对卖炭翁矛盾心理的刻画，“身上衣正单”本应盼天暖，却因“心忧炭贱”而“愿天寒”，深刻地表现出他为了生计的无奈和艰难，同时“可怜”二字也倾注了诗人对他的深切同情。4 .宫使是骄横跋扈、冷酷无情的形象。“翩翩两骑”写出他们的得意忘形；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作，表现出他们仗势欺人，强行抢夺；用“半匹红纱一丈绫”换走-车炭，千余斤”，体现出他们掠夺的残酷无情。5 .表达了诗人对卖炭翁等底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，以及对“宫市”制度和统治阶层残暴掠夺行为的批判。（三）拓展延伸1主题相同点：两首诗都反映了封建社会劳动人民的悲惨生活，表达了诗人对劳动人民的同i,同时对

10、社会的不合理现象进行了批判。写作手法相同点：都运用了对比手法，卖炭翁中卖炭翁与宫使对比、炭的价值与交换物品价值对比；观刈麦中农民的辛苦劳动与“吏禄三百石，岁晏有余粮”的官员生活对比。都有细节描写，通过对人物外貌、动作、心理等细节刻画，使人物形象更鲜明，增强了诗歌的表现力。1.示例：望着那渐渐远去的宫使和被他们强行牵走的炭车，我的心仿佛被重重地击了一下。这一车炭，可是我辛辛苦苦烧了好久，又历经艰难才运到集市上来的啊！本想着能卖个好价钱，换些粮食和衣物，让自己能熬过这个冬天。可如今，就被这几个可恶的宫使，用那毫无价值的半匹红纱一丈绫给夺走了。我满心的愤怒，却又不敢发作，只能眼睁睁地看着他们离去。我该怎么办呢？这个冬天我该怎么过？家中已没有多余的粮食，身上的衣服也单薄得难以抵御寒冷。我望着空荡荡的牛车，泪水在眼眶里打转。也许，我只能再回到南LlI,重新去伐薪烧炭，可这过程又是多么艰难啊！但为了活下去，我又能有什么别的办法呢（可根据学生自身理解，从心理和行动多方面进行合理想象，答案不唯一）