-
统编二年级上册第七单元看图写话习作教学设计【教学目标】1 .观察猫和老鼠的样子，合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来，写清楚图画的内容。3 .大胆发挥想象，猜测图中的小老.
-
统编五年级上册第八单元推荐一本书习作教学设计【教学目标】1 .推荐一本好书，写清书的书名、作者、出版社等基本信息。2 .分段表述推荐理由并把重要的推荐理由写具体。3 .评改习作，分享交流，激发读者的阅.
-
统编七上秋天的怀念教学设计【教材分析】文章以饱含深情的语言展现出史铁生在秋天体味母爱、怀念母亲，并极度追悔的情感世界。因为瘫痪，他曾一度对生命完全失望，失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔.
-
统编三年级上册美丽的小兴安岭教学设计及反思教学目标：1 .认识融、侧”等11个生字,读准多音字”兴，会写库”字。2 .有感情的朗读课文,能读好文中的长句子，能初步体会抽出浸等词语表达上的好处。3 .能.
-
统编四年级上册第三单元写观察日记习作教学设计【教学目标】1 .能连续、细致地观察一种事物，用观察日记记录观察对象的变化。2 .能写清楚观察对象的变化，能写出想法和心情。3 .能在小组内分享观察日记，并.
-
统编三年级上册第七单元我有一个想法教学设计【教材分析】我有一个想法是统编教材三年级上册第七单元的习作。本单元以“留心生活”为表达需求，编排了大自然的声音读不完的大书父亲、树林和鸟三篇精读课文，引导学生.
-
粤教粤科版（2017秋）三年级下册第三单元植物的“身体”每课教学反思11一株番茄一株番茄这节课通过展示、观察番茄的植物形态及调整，引发同学们对自然科学的热爱，后续通过同学们自己进行种植实验进一步了解植.
-
粤教粤科版（2017秋）二年级下册第三单元动手做玩具每课教学反思8不倒翁不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？本课的教学.
-
心理健康教育四年级电子备课教案教学主题2.别人眼中的我教者教学目标认知目标：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面1地认识自己。过程方法目标：通过活动，认识到每个人都有优点和.
-
心理健康教育N年级电子备课教案教学主题18.我的假日计划执教教学目标1 .通过故事和假日生活规划表的学习，了解时间管理和规划制定的特点。2 .通过思考和征询同学，找到自己需解决的问题和对策。学习科学、.
-
设计统计表教学设计一、学习内容分析设计统计表是浙将教育出版社四年级下册第11课，是第三单元用数据讲故事的第2课。日常生活和学习中，人们接触并记录了大量的数据，这些数据背后隐藏着许多有价值的规律。对数据.
-
初探数字化教学设计一、学习内容分析初探数字化是浙将教育出版社数字世界四年级下册第1课，是第一单元数字世界的第1课。互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改变着社会的.
-
心理健康教育四年级电子备课教案教学主题12.学会谦让I执教教学目标认知目标：通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹之间互相谦让可以增进感情。过程方法目标：通过情境扮演，学习今后在和别人交往时.
-
科学空气还藏在哪儿教学反思本课的教学主要围绕探究空气的性质、特点这两个方面来展开。在本课的内容中，学生对空气的探究有着极大的兴趣，这节课引导的效果好，就可以为整个单元的学习打下极好的基础。但空气是一种.
-
科学台风教学反思台风是我国东南沿海地区常见的一种天气现象，每年对上海都会造成很大的影响，学生并不陌生，但对台风的发生、开展规律等深层知识可能知之甚少通过之前的教学，学生对大气运动原理已有一定的知识储藏.
-
看龟兔赛跑的作文8篇看龟兔赛跑的作文篇1据说兔子因太低估乌龟输了一局，事后兔子总是不敢出来，怕别的动物笑它是兔中莠民，所以决议再战一次，因上次的失败，它不仅提高了警惕性，而且还买了一双助跑的溜冰鞋提高.
-
留在记忆的深处作文模板8篇留在记忆的深处作文篇1在我美好的记忆里，有很多美好的地方，不知是谁触动了我岁月的琴弦，打开了我记忆的宝盒那是一个美丽的地方一一我的老家，一个迷人的村寨。它永久留在我记忆深处。.
-
父亲的菜园教学设计仙居四小张超一、导入同学们,今天我们也来读一个和父亲有关的故事,板书,来读一读课题，这是谁的菜园？让我们再深情地读课题。二、初读1、初读。课文我们己经预习了，那现在我给你们三分钟的时.
-
恒温箱实验教学设计课题恒温箱实验单元第三单元学科信息科技年级五年级教材分析本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元“系统中的计算”第15课恒温箱实验。本课的教学目标是让学生了解恒温箱的工作原理，并掌握设.
-
“学孔融，会谦让”主题队会案例杭州育才外国语学校沈小明一 .班队活动背景现在社会，家长在不断满足孩子精神和物质的要求，对孩子过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了任性、唯我独尊等不良心理，这种现象在小学低.
