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8加9的认机教会三F三三1 .让学生在实际情境中数数盘是8、9的物体.体会8和9的基数含义.2 ./解8和9在自然数中的排列顺序.会比较09各数的大小,知道8、9的组成.3 .培养学生初步地收集信息、.
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1 .通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体蛤算法的多样性.2 .在计算的过程中能选择合理的算法比较我练地进行计算.3 .能运用数学知识尝试解决问SS,同时培养学生也好的Mi听.
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不退位减教案1.情境创设，揭示课Sg一、课件演示“奥运金牌榜”情境图1.读懂情境图.师：2008年北京奥运会金牌榜前5名的国家分别是谁呀？分别获得多少块金牌呢？设获得的金牌数最多啊？（中国）2.交流情.
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6的乘法口诀教案1.复习导入，探究新知一复习巩固，以旧引新复习15的乘法口诀。1 .背诵1-5的乘法口诀，2 .根据一句门诀说出两道算式.四五二十二三得六3 .用乘法口诀计算。25=32=42=44=.
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6、7的加减法精品教案一.复习旧知，揭示课题（一）复习旧知口算。3+1=4-1=2+1=5-2=1+4=3-2=1+3=5-3=（一）引入新课师：上节课我们学习了6和7的组成.这节课我们将要学习的内容.
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4的泉头。杀数像1.1.*1 .体验4的乘法口诀来源.并能熟记4的乘法11魂.2 .进一步体会乘法口诀在计算中的作用,提高学生的计算能力.正点：熟记4的乘法口诀，并运用口诀进行相关计算.难点：引导学生.
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我号春1 .引导学生钱历根据一帽图写两道加法用式和两道减法券式并算出如数的探索过程，感受两换两个加数的位置后得数一样的客观事实.2 .掌握得数是6和7的加法及6减几、7取几的战法的计售方法，能正确地进.
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3的泉头教隹1 .理解5的乘法口诀的意义，掌握5的乘法口诀，初步学会运用口诀计算.2 .经历5的娓法口诀的编制过程,发现口诀排列的规律.公孽酊彳国正点：熟记5的乘法口诀.难点：初步掌握乘法口诀的编制方.
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20以内的进位加法解决问题教案一.复习旧知，揭示课题算一算算式的结果，看谁的计算本领大！5+4=6+8=7+3=5+9=6+7=2+8=7+9=8+4=8+8=9+4=教师：9+4-13这个算式，能编.
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8的乘法口诀教案1.情境创设，揭示课期一、猜谜语1 .课件出示谜语：身穿硬袍,手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑.（猜一种动物）2 .课件出示一只蛇接.如：你们知道一只螂然有几条朋吗？（8条）二,揭示课题前.
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8、7、6加几教学设计-复习旧知,揭示课题I.拍手歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手，三七三七好亲密，四六四六起走，五五凑成一双手.2.算一算8+2+2=5+5+3=自主探索，兴趣维持用凌十,1.老师.
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8和9的认识及组成教案一.复习旧知，祸示课题1.老师出示0-7数字卡片，让学生认识数字.2 .任意出示两张卡片，让学生比较大小，3 .引入新课.师：前面我们学过数字07,今天我们来学习新的数字朋友8和.
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7的乘法口诀教案1.复习导入，探究新知一复习导入师：前面大家学习了2-6的秦法口诀，现在我来看存大家记的怎么样.1 .根据11诀说出算式.四五二十(4X5=205X4=20)三四十二(34=I243=.
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&10的认识加8城,决敕会*ih1 .通过复习，进一步加深对IO以内数的认识.2 .通过整理更习,更钻练地拳握10以内数的加减法的口算方法.3 .培养学生观察、整理的能力.重点：正确、熟练地计算IO以.
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2、S的偌敦的初征找生教材第9页例1.“做做”及练习三第1、2、6、7超.i使学生通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征.2使学生知道奇数、偶数的概念并能准确判断个数是不是2、5的倍数.3培养学生初步的.
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20以内的加城.次解决冏魅数专救舸标1 .在解决实际问题的过程中，使学生深化对数的大小，数序的理解，2 .让学生继续体般解决何题的一般过程，积祟解决问题的经粉。3 .使学生理解“解示意图“数数”都是解.
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7的乘法口诀WT1*1 .使学生埋解7的乘法口诀的来源和意义.2 .初步掌握7的乘法口诀.能运用7的乘法1.1.诀正确进行计算.3 .使学生的迁移类推能力得到较大的发展。起学*4国重点：理解每一旬乘法.
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5的乘法口诀教案1.情境创设,探究新知一猜谜语1 .出示此语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐.（球底：手）2 .每个人薇有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？五只呢？二.
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2.3的原头。决教*1 .通过创i殳情境，体验2、3的乘法口诀的来源，井能熟记2、3的乘法口诀。2 .能正确应用2、3的乘法口诀计算乘法试题.体会乘法口诀在计算中的作用.嘏拿子被I亮点：熟记2、3的乘.
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I.使学生能正确、迅速地计算20以内的加注和IO以内的加减法,2,培养学牛.烷台运用知识的能力，3.师生共同体验数学就在身边,提高学生的学习兴趣.胤号闻丽盅点：熟级地口算20以内的进位加法和IO以内的.
