小学课件资源
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我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计1 .能正确、流利、有感情的朗读课文，并能绽开想象续讲故事。2 .通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的.
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古诗二首教学设计古诗二首一、教学目标1.相识3个生字，会写4个字。能正确读写牧童、蓑衣、收篙停棹等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵课文，默写牧童。3 .通过看说明、边读边想象诗中情境的方法，感知古诗.
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我和祖父的园子优秀教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3 .学习作者独特的表达方式。教学重难点.
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古诗两首教学设计之二学习目标相识“亦、妆2个字。会写“断、楚、孤、帆Z个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国.
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古诗三首赠汪伦教学设计教学目的：1 .了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。2 .达到会背，会默写。3 .观赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。教学打算：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：.
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我的影子教学设计【标题】我的影子教学设计【内容提要】我的影子这篇课文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几个方面写“我”视察到的现象、“我”的想象以及“我”的感觉，激发学生对自然界中的一些现象产生爱好.
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古诗两首教学设计21、相识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会挚友间的情深意重。4、培育学生的审美情趣，提高学生的鉴赏实力。引导.
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我的叔叔于勒教学设计设计要素设计内容教学内容分析我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节.
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我的伯父鲁迅先生教学设计（两个课时）我的伯父鲁迅先生一文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶旧社会，怜悯和关怀劳动人民的性格特征，赘扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀.
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我们上课了教学设计教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；相识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用“我们”看图说一句话。2、会正确朗读课文。3、知道上课要用心.
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我不能失信教学设计和研修心得【教材分析】这篇课文讲解并描述的是宋庆龄小时候恳切守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位挚友家去。可是宋庆龄想起要在当天教挚友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改.
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我爱你，汉字其次课时教学设计【教学内容】1、汉字的演化。2、甲古文的发觉。【教学目标】了解汉字的演化过程。【教学打算】阅读材料的相关课件。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，从最早的甲骨文起先，汉字走.
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古诗两首教学设计古诗两首教学设计之一佚名教学目标：1 .读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语百美。2 .体会每首诗所表达的思想感情。3 .学习本课生字、词，理解诗句的意思。4 .有感.
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我家的园子教学设计教材依据：新课标西南师范高校版语文四年级下册第一单元第三课我家的园子设计理念：本活动设计立足于新课程标准要求学生学会运用多种阅读方法理解课文，积累课文中的美丽词语、精彩句段，能初步把.
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古诗两首的内容教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字，相识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农夫的怜悯。教学重点1、有感情地朗读、.
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古诗两首之所见教学设计一、激趣导入1 .放录音，学生观赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。2 .请学生依据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。二、朗读古诗1 .张挂本课放大.
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工、我的好挚友一、教学目标：1、在介绍自己好挚友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美妙体验。2、通过说对好挚友特点的了解，初步学会关切挚友，乐于帮助挚友。3、通过开展猜猜他是谁的嬉戏，加强班集体里同.
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我爱家乡的杨梅教学设计我爱家乡的杨梅教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。如何.
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我有一盒彩笔教学设计一、谜语导课1 .小挚友喜爱猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家细致听，细致想，看谁先猜出来。身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都漂亮！2 .揭示谜底：彩笔.
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口耳目教学设计20【教材简析】本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、植物、天体和物象分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演化的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规.
