幼儿教育资源
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开场白开场白 从从规程规程明确提出幼儿园应当明确提出幼儿园应当“以游戏为基本活动以游戏为基本活动”这一学前教育的基本原则以来，一系列有关学前教这一学前教育的基本原则以来，一系列有关学前教育的政府文件不.
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一、游戏（一）游戏概念的发展演变1.游戏，伴动物而生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。2.游戏，随人类而造。在人类社会中，游戏不仅.
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豆豆 浆浆牛牛 奶奶鸡鸡 蛋蛋面包面包包包 子子粥粥面面 条条 米米 饭饭鸡鸡 肉肉猪 肉青青 菜菜玉玉 米米 -End
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指包括父母、祖辈在内的家长与儿童指包括父母、祖辈在内的家长与儿童之间的互动过程。之间的互动过程。以亲缘关系为基础，构建良好的亲子以亲缘关系为基础，构建良好的亲子互动关系，对幼儿实施亲情影响的有目的、.
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复习抚触游戏宝宝背上妈妈的手宝宝背上妈妈的手宝宝背上妈妈的手，轻轻暖暖好温柔；宝宝背上妈妈的手，轻轻暖暖好温柔；先从小坡下了山，再从中间向上走；先从小坡下了山，再从中间向上走；走啊走游啊游，游啊游走啊.
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v早教基地的筹备工作与运作简单的早教基地的筹备工作与运作简单的说涵盖了以下几个方面：说涵盖了以下几个方面：1、基地的选择与投资；2、空间的规划与装修；3、课程的确定与师资；4、教具的配备与使用；5、家.
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实验目的：实验目的：观察将瓶子放入热水后，罩在瓶子上观察将瓶子放入热水后，罩在瓶子上的气球的变化情况的气球的变化情况。准备材料：准备材料：一个气球、一个小瓶口的瓶子、一些一个气球、一个小瓶口的瓶子、一.
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在讲怎么做馒头之前，我们来在讲怎么做馒头之前，我们来试着回答下面的问题：试着回答下面的问题：1.为什么会有馒头这个东西？为什么会有馒头这个东西？2.馒头用什么材料做的？馒头用什么材料做的？3.吃馒头有.
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v亲子游戏v亲子游戏的现状v亲子活动的展示v开展亲子游戏时的误区v亲子游戏的好处和影响v亲子游戏的重要意义一、亲子游戏一、亲子游戏 亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是.
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一、你会走路吗？一、你会走路吗？二、你会坐车吗？二、你会坐车吗？四、认识一下交通四、认识一下交通标志标志三、我们能不能骑自行车？三、我们能不能骑自行车？你会走路吗你会走路吗行人要走人行道行人要走人行道.
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主要强调两个方面的安全：主要强调两个方面的安全：预防溺水教育交通安全一、交通安全一、交通安全 我们在横穿马路时，一定要“左瞧瞧、右望望”，要知道，与疾驶的机动车赶时间就等于是在“与死神共舞”。在没有划.
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活动目标：活动目标：1 1、认识五官：眉毛、眼、认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2 2、知道五官的作用，知、知道五官的作用，知道保护五官。道保护五官。3 3、乐于参与到活.
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“线线”“”“间间”都是用来记载音的高低，都是用来记载音的高低，每一条每一条“线线”或或“间间”都可表示一个都可表示一个音。音。五线谱是由五条平行线以及这些横线所形五线谱是由五条平行线以及这些横线所形.
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健健 康康 领领 域（小班）域（小班）（一）生活卫生在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。在日常生活中，引导幼.
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幼儿园也是我的家幼儿园也是我的家 亲亲爸爸，亲亲爸爸，亲亲妈妈，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。高高兴兴离开家。做做游戏，做做游戏，听听故事，听听故事，幼儿园也是我的家。幼儿园也是我的家。
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传统观念中的环境创设：传统观念中的环境创设：重墙饰轻区域重美观精致轻实际功效重教师布置轻幼儿参与长时间不更换主题活动中的环境创设：主题活动中的环境创设：逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向.
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大家好，我是迎园幼儿园大一班的XXX，我是一个爱读书的小朋友，今天我来和大家分享一下我家和图书的故事。爸爸说，我从小就爱看书，4个月大时就对图书很感兴趣，现在，我更喜欢读书了，每天我都会和书做朋友。.
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乘坐公共乘坐公共汽车要注汽车要注意安全！意安全！乘坐公共汽车，要排队候车，乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤按先后顺序上车，不要拥挤.乘车时要坐稳扶乘车时要坐稳扶好好 抓好扶手追赶已.
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一、主题活动一、主题活动内涵内涵 所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕具所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的有内在脉络或价值关联的中心内容中心内容（即主题）来组.
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做主题墙的困惑？做主题墙的困惑？画面好主题不突出 拼凑 以孩子为主，没主题 老师累，没时间1 1、每个点面都是教育、每个点面都是教育2 2、孩子是参与者、孩子是参与者3 3、反应幼儿园的环境美，让幼儿.
