幼儿教育资源
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是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园内发.
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不靠近危险物品不靠近危险物品什么时候需要排队？什么时候需要排队？着火时怎么办？着火时怎么办？地震自救地震自救哪些食物不能乱吃？哪些食物不能乱吃？1 1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物、老鼠、苍蝇叮咬过的食物 .
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幼儿安全幼儿安全保护我们的大眼睛保护我们的大眼睛游戏环节游戏环节01 摸一摸，猜一猜 请小朋友闭上双眼，让我们来摸一摸几个物品，猜一猜这些到底是什么物品呢？这些物品又是什么颜色的呢？02 想一想 我们.
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CONTENTS01020304Lorem Ipsum Dolor Sit Amet,Consectetuer Adipiscing Elit.Maecenas Porttitor Congue Ma.
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春节是哪个国家春节是哪个国家的传统节日？的传统节日？元旦是几月几日？元旦是几月几日？我国的首都在哪里？我国的首都在哪里？什么节日吃汤圆？什么节日吃汤圆？什么节日吃粽子？什么节日吃粽子？水遇冷会变成什么.
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20以内的数及加减法以内的数及加减法认识图形认识图形认识认识钟表钟表分类分类看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。5+0=5+0=2-0=2-0=1+4=1+4=4-2=4-2=4+1=4+1=2+3.
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.4希望家长协助的事项3、幼小衔接方面的事项幼小衔接方面的事项2、本学期各课程学习重点1、班级情况介绍5.宝贝们的幼儿园生活 这个学期我班共有幼儿38人，开学以来，我通过与孩子、家长的交流，了解到了孩.
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大大班大大班今天会议的主要内容是：（一）、简单总结上学期的各项工作的完成情况。（二）、简单介绍本学期的各项工作重点和内容安排。（三）、关于幼小衔接的有关问题。（四）、需要家长配合的若干事宜。本学期的工.
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课程设计 一、课程的定位于目标 二、课程设计的理念与思路 三、教学内容的选取与组织安排 四、学生基础和特点分析 五、教学模式及教学方法手段 六、教学条件 七、教学单元说课一、课程的定位与目标一、课程的.
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LogoLogo一、什么是简笔画一、什么是简笔画?简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形.
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当前，学前教育“小学化”倾向问题早已不再是单纯的教育教学方法问题，已成为国家高端会议、中央领导、专家、学者高度关注的问题，成为教育内外，全社会关注的热点问题。当前，学前教育“小学化”倾向问题早已不再.
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我是单韵母你认识我吗？标调歌 o e,i u ,标调时按顺序，有不放过，没找o、e,i上，标调去掉点i、u 并排标后边。前鼻音后鼻音zhi chi shi ri zi zi ci sici si yi.
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学前儿童美术教育的一般方法学前儿童美术教育的一般方法 以语言传递信息为主的方法以语言传递信息为主的方法 以直接感知为主的方法以直接感知为主的方法 以指导练习为主的方法以指导练习为主的方法 以欣赏活动.
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第一节第一节 学前儿童美术教育的目的和任务学前儿童美术教育的目的和任务一、关于学前儿童美术教育目的的几种理论一、关于学前儿童美术教育目的的几种理论 美术教育的目的，古今中外论述很多。20世纪以来，西方.
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12开火车 幼：嘿嘿，我的火车就要开 齐：哪里开？幼：开。（地名）齐：谁来开？幼：开。（人名）游戏规则：游戏规则：1.全体幼儿边拍手边进行问答游戏2.开火车的人边拍边说：“嘿嘿，我的火车就要开。”3.
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LOGO学前儿童美学前儿童美术教育评价术教育评价学前儿童美术教育LOGO一、一、学前儿童美术教育评价的概述学前儿童美术教育评价的概述学前儿童美术教育评价的含义学前儿童美术教育评价的含义学前儿童美术教育.
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工具论与本质论工具论与本质论 工具论：工具论：通过美术活动促进儿童个性的健全发展。通过美术活动促进儿童个性的健全发展。顺应儿童与生俱来的美术创作的潜能，进行顺应顺应儿童与生俱来的美术创作的潜能，进行顺.
