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8和9的认识及组成教案一.复习旧知，祸示课题1.老师出示0-7数字卡片，让学生认识数字.2 .任意出示两张卡片，让学生比较大小，3 .引入新课.师：前面我们学过数字07,今天我们来学习新的数字朋友8和.
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7的乘法口诀教案1.复习导入，探究新知一复习导入师：前面大家学习了2-6的秦法口诀，现在我来看存大家记的怎么样.1 .根据11诀说出算式.四五二十(4X5=205X4=20)三四十二(34=I243=.
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&10的认识加8城,决敕会*ih1 .通过复习，进一步加深对IO以内数的认识.2 .通过整理更习,更钻练地拳握10以内数的加减法的口算方法.3 .培养学生观察、整理的能力.重点：正确、熟练地计算IO以.
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2、S的偌敦的初征找生教材第9页例1.“做做”及练习三第1、2、6、7超.i使学生通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征.2使学生知道奇数、偶数的概念并能准确判断个数是不是2、5的倍数.3培养学生初步的.
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20以内的加城.次解决冏魅数专救舸标1 .在解决实际问题的过程中，使学生深化对数的大小，数序的理解，2 .让学生继续体般解决何题的一般过程，积祟解决问题的经粉。3 .使学生理解“解示意图“数数”都是解.
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7的乘法口诀WT1*1 .使学生埋解7的乘法口诀的来源和意义.2 .初步掌握7的乘法口诀.能运用7的乘法1.1.诀正确进行计算.3 .使学生的迁移类推能力得到较大的发展。起学*4国重点：理解每一旬乘法.
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5的乘法口诀教案1.情境创设,探究新知一猜谜语1 .出示此语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐.（球底：手）2 .每个人薇有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？五只呢？二.
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2.3的原头。决教*1 .通过创i殳情境，体验2、3的乘法口诀的来源，井能熟记2、3的乘法口诀。2 .能正确应用2、3的乘法口诀计算乘法试题.体会乘法口诀在计算中的作用.嘏拿子被I亮点：熟记2、3的乘.
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I.使学生能正确、迅速地计算20以内的加注和IO以内的加减法,2,培养学牛.烷台运用知识的能力，3.师生共同体验数学就在身边,提高学生的学习兴趣.胤号闻丽盅点：熟级地口算20以内的进位加法和IO以内的.
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9的乘法口诀教案I.情境创设，揭示课题一、情境创设师：你们看过动画片西游记吗?下面我们就来欣赏一下这部动遢片中的主SS曲吧，看选听得最仔细，般找出我中的数字.（播放K西游记3动画片主题曲：一个师傅三个.
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8、9的加减法精品教案一复习旧知，揭示课题史习有关8、9的组成。88889999.XX172635441“&2.73肺：今天我们来学习8、9的加减法.（板书：8、9的加减法自主探索，兴趣的维特（一）芸.
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6和7的认识教案一复习旧知，揭示课题I,从开学到现在我们已经认识f哪些数朋友？做着学生的回答，教师出示4、1、0、5、3、2,2.你们帮这些数朋友在数尺上找到家吗？课件出示：IIIIIIII。口3白（.
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20以内的退位减法解决问题教案【教学目标】.1、初步学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。3、感受数学与人类生活的密切联系，养成.
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8R9的8城,头教会/祗1 .通过观察操作，使学生感受加M法之间的联系，会计08、9的加减法，2 .通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力.盅点:掌握8和9的加减法，理解一图四式。难点.
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8的泉头。杀1.1.*1.使学生埋解8的乘法11诀的来源和意义.2,初步掌握8的乘法I诀.能运用8的乘法1.1.诀求积.3.通过乘法口诀的学习，发展学生的观察能力和迁移类推的能力.救*!两重点：使学生.
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8.7.6和小数学谀计/祗1 .继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算.2 .培养学生思维的灵活性.3 .培养学生良好的学习习惯，默号/直国电点：掌握用交换如数的方法11算8、7、6加.
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9的泉头。决J）教会1.1.*1 .结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程,理解9的乘法口诀的来源和意义,掌握9的乘法口诀，并能应用口诀进行计算.2 .能运用所学知识解决生活中的简单问题。起学受牵国更点.
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6加7的认机教会/祗1 .结合具体情境，会用6、7表示物体的个数、事物的顺序和位置：会写6、7并会比较它们的大小，掌维6和1的组成.2 .经历探究6和7分与合的过程,培养观察能力、动手操作能力和知识迁.
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20以内的进位加法解决问题精品教案一.情境创设,褐示课题1 .课件出示游戏规则老师这里有一个漂亮的魔法盒，里面装着很多的小球,请一个同学从盒子里拿出几个小球，另一个同学再数一数盒子里还剩下几个小球，最.
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2、3、4的乘法口诀教案1.复习导入，探究新知一复习导入师：同学们慈会背5的乘法口诀了吗？我们一起来对一下口诀肥！一五（得五）四五（二十）二、揭示课题师：这节课我们就来学习2、3、4的乘法口诀，2.合.
