小学学案资源
(共14108
份)
用时:11ms
-
道德与法治一年级下册快乐儿童节分层练习基础巩固一、填空题1 .“六一”国际儿童节是每年的（）月（）日。2 .儿童节是为了保障全世界儿童的（）、（）和（）等权利而设立的节日。3 .在儿童节，我们可以通过.
-
父爱作文5篇（必备）父爱作文篇1我的爸爸是一位教师。他不仅学识渊博，而且心细如发，对我悉心照料，给了我满满的父爱。那父爱如阳光温暖着我，像雨露滋润着我，似清风吹拂着我。我就像一棵小树，伴着父爱茁壮成长.
-
新教科版一年级科学上册第一单元植物的变化教学设计教材简析：本节课是本章的第5课，通过前几课的实践与体验，学生们将直面植物的生长变化，感知植物是一种生物，植物需要一定的条件才能生存和生长。本课教材内容分.
-
新一年级道德与法治上册拉拉手交朋友第一课时教学设计一、教学内容分析：拉拉手，交朋友是统编教材道德与法治一年级上册第二单元第2课。拉拉手，交朋友一课由“我的好伙伴”、“好友大搜索”、“有朋友真好”三个话.
-
新一年级道德与法治上册拉拉手交朋友第二课时教学设计一、教学内容分析：拉拉手，交朋友是统编教材道德与法治一年级上册第二单元第2课。拉拉手，交朋友一课由“我的好伙伴”、“好友大搜索”、“有朋友真好”三个话.
-
新一年级道德与法治上册老师您好第一课时教学设计一、教学内容分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，核心素养目标导向有“孝亲敬长”。这一课的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的.
-
外研社版（一年级起点）五年级下册Unit1Whatdidyouputinyourbag?随堂练习一、单词拼写小能手1.请根据汉语提示补全单词：w_nt（去，go的过去式）bUght（买，buy的过去式.
-
外研社版（一年级起点）二年级下册Module9Unit1Turnleft!随堂练习一、单词拼写与认读1.根据中文意思，写出英文单词。左边：右边：直的：公路，道路：迷路的：1 .读一读下列单词，圈出与其.
-
外研社版五年级下册Unit1Welaughedalot.分层练习一、基础巩固(夯实基础，掌握核心词汇与句型)1 .单词拼写填空根据汉语提示，补全单词。(1) Wter(笑)(2) Sht(短裤)(3).
-
冀教版八年级下册Lesson27学习资料一、学习重点(一)词汇1everydayadj.每天的，日常的【用法】作定语，修饰名词。如：everydayEnglish日常英语。1.1 addern.梯子【.
-
冀教版六年级下册(三年级起点)Lesson23Goodbye!课后作业一、词汇大闯关1 .根据英文释义写出本课所学单词(1) tosaythatyouwilldosomethingP(2) tofee.
-
冀教版八年级上册Lesson32TrainsGoFaster学习资料一、学习重点（一）词汇1 wheeln.轮子短语：acarw让hfourwheels（一辆有四个轮子的汽车）2 bornv.出生短语.
-
冀教版（一年级起点）四年级下册LeSSOn8SunandRain随堂练习一、单词拼写（每题2分，共10分）1 .太阳2 .雨3 .多云的4 .风5 .雪二、选择题（每题3分，共15分）1 .一How,.
-
冀教版五年级上册(三年级起点)Lesson5HavingFunTogether随堂练习一、词汇大闯关1.单词拼写：根据中文释义写出英文单词(1)游戏(2)有趣的(3)和一起(4)电视1 .选词填空：从.
-
冀教版八年级上册LeSSon37学习重点、难点及练习一、学习重点（一）词汇1.hobby,hobin.爱好，嗜好复数形式为hobbies。例如：Myhobbyisreading.（我的爱好是阅读。）2.
-
冀教版八年级下册Lesson48GarbageIsInteresting学习重点、难点与练习一、学习重点（一）词汇1 sortV.分类;整理例如：Weneedtosorttheclothesbycol.
-
冀教版七年级上册Lesson31随堂练习冀教版七年级上册Lesson31随堂练习一、单词拼写1.1wanttobuysomenewbooks.Letsgototheb.2.Howcanwegtothe.
-
六年级下册交流平台和初试身手学习重点、难点与练习一、学习重点(一)理解抒发真情实感的方法L融入具体人、事、物：在叙述过程中，将自己的情感融入到具体的人、事或景物之中，使情感自然流露。比如那个星期天中，.
-
人教版二年级上册道德与法治综合教学计划作为一名二年级的道德与法治教师，我深知这门课程的重要性。它不仅是一门学科，更是孩子们迈向社会、理解规则的第一课。站在新学期的起点，我满怀期待和责任，认真思考如何引.
-
三年级上册统编版习作：猜猜他是谁学习要点一、学习重点(一)明确写作对象与要求1 .本次习作的写作对象是身边熟悉的同学。写作时不能直接写出该同学的名字，要通过文字描述让别人猜出所写之人。2 .需抓住人物.
