中学学案资源
(共17135
份)
用时:37ms
-
七年级体育与健康耐久跑实践课教案教师：班级：课次：教学内容耐久跑学习阶段水平四教学目标1、通过各种练习，使学生对耐久产生兴趣2、培养学生的坚强意志学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求.
-
七年级体育与健康学习第三套中学生广播体操学78节实践课教案教师：班级：课次：教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操78节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课.
-
教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操12节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。2准备活动1、教师请学.
-
七年级体育与健康掌握第三套中学生广播操实践课教案教师：班级：课次:教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标复习、掌握第三套中学生广播操学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间.
-
教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操3、4节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。2、宣布本课内容。2准备活动1、慢跑4.
-
七年级体育与健康50米全程跑实践课教案教师：班级：课次:教学内容教学目标教学流程50米全程跑1、了解自己掌握跑的动作情况。2、检查跑速是否提高了。学习阶段学习领域水平四身体健康学习要求课堂常规1、集合.
-
七年级体育与健康各种投实心球的练习实践课教案教师：班级：课次:教学内容各种投实心球的练习学习阶段水平四教学目标1、学习掌握投掷实心球的基本方法2、发展上下肢和腰背力量，使身体更健壮学习领域运动技能、身.
-
?谁跟小羚羊去避暑?说课设计俗话说：“良好的开端是成功的一半，如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标，引导着学生的思维方向。在教学中，我调动学生已有的经验，由学生的各种避暑方法因势利导，过渡.
-
?蜀道难？重点难点讲解1、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？明确：神话传说：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘，映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：.
-
?蜀道难?词语解释【噫吁】惊叹声。【蚕丛及鱼凫】蚕丛、鱼凫，皆远古蜀王名。扬雄？蜀王本纪？：“蜀王之先名蚕丛、柏灌、鱼凫、蒲泽、开明。是时人民椎（má；ng,语言杂乱）言，不晓文字，未有礼.
-
?蜀道难?课堂实录2?蜀道难?教学实录暑期补课，战高温，迎酷暑，意气发奋，斗志昂扬。打倒一切拦路虎，从胜利走向胜利。早自修已充分预习了？蜀道难？，根本能熟读成诵，本人有信心一节课解决战斗。师：20世纪.
-
?蜀道难?课堂教学实录5师：同学们，和你们商量一件事？生1：1学生都在坏笑)老师想要拖堂一一师:你们笑什么，你怎么知道我要拖堂啊老师，今天可能要拖一会儿等一会儿，你们数学老师来了，在窗外，我们就装作没.
-
?蜀道难?导学案【学习目标】1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。【学习重点】体会李白诗歌的浪漫主义风格。把握结构.
-
?蜀道难?说课稿4?蜀道难?说课稿一、说教材：选自苏教版高中语文必修四“笔落惊风雨板块一篇根本阅读型的课文。对于古典诗歌的学习，除了要让学生体会作者的思想情感，还要提高学生鉴赏古典诗歌的能力。从这两个.
-
?蜀道难?课堂教学实录3?蜀道难?教学实录师：20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在？游历中国？一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。公元2019年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨.
-
?蜀道难?课文分析1、？蜀道难?是乐府？相和歌词。瑟调曲？旧题。？乐府解题？云：“？蜀道难?备言铜梁，玉垒（均为蜀山名）之阻。本篇根据这一诗题的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入.
-
?蜀道难?导学案5【本堂目标】1、了解作者的生平经历、性格和文学成就；了解本诗的写作背景。2、反复诵读，鉴赏诗歌的意境美，了解诗歌的写作技巧。；3、根据内容有理有据探讨主旨。【导学过程】一、作者及背景.
-
?蜀道难?教案设计例如教学重点1 .了解诗人李白的生平和创作2 .了解唐代诗歌开展历史3 .体会李白诗歌的浪漫主义风格4 .把握结构上盘旋往复的特色教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学过程唐代是我.
-
?蜀道难?难句解析1、蚕丛及鱼凫，开国何茫然！直译为：蚕丛和鱼凫等远古蜀王开国的事迹是完全不知道了！解释为：“茫然的意思是“模糊不清的样子。由于年代久远，有关蚕丛和鱼凫等远古蜀王是如何开国的，已经没方.
-
?蜀道难?课堂实录1?蜀道难?教学片断实录教学设想：从宏观到微观是把握一篇文章的一般思路，宏观地把握一篇文章需要选好切入点，需要找到行文的线索，需要找到牵一线而动全篇的这“一线。如果做到这样，再长的文.
