中学学案资源
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统编版五年级道德与法治下册教学工作计划一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会.
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骆驼祥子教学设计一、教学目标1.梳理祥子命运的三起三落，概述祥子的悲剧命运。2 .训练圈点勾画批注的阅读方法。3 .回归文本，深度探究祥子的悲剧命运的根本原因和现实意义，树立正确面对挫折与苦难的人生观.
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统编六年级下册古诗词诵读送元二使安西教学设计教材分析：送元二使安西是唐代诗人王维的诗作。此诗前两句写渭城驿馆风景,交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈.
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统编六上只有一个地球教学设计教学目标：1 .默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。2 .能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。3 .能结合实际，设计环保标语，并与同学交流。教学重.
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海上日出学习目标：1.能结合单元语文要素，明确本课学习目标，开展自主学习，进行自主评价，提炼学习经验。2 .理清文章脉络，借助思维导图，了解课文按太阳变化顺序写日出的方法。3 .知道景物描写需借助周边.
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统编八上藤野先生教学设计教学目标1.概括文章典型事件，学会透过事件理解作者情感，把握回忆性散文的基本特点;2 .品析描写藤野先生的细节，学会抓住人物对话探究人物品质；3 .结合时代背景，理解作者思想感.
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统编二下第八单元羿射九日教案含反思教学目标：1 .认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“光明、觉得”等12个词语。2 .能根据表格内提示的内容讲故事。3 .默读课文，做到不指读。能.
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匆匆教学设计（本店有配套PPT课件）一、导入新课，激发兴趣1 .导入新课。人间有爱，万物有情。让真情在笔尖流露是第三单元的人文主题。本单元我们将通过两篇精读课文和两篇习作例文来体会文章是怎样表达情感的.
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统编八年级下册社戏教学设计【教学目标】1 .通过自主阅读和批注，理清文章思路，研读情节设置，感受叙事艺术。2 .探究人物描写艺术，把握人物形象，理解文中多种表达方式的综合运用。3 .理解文中的儿童叙述.
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统编五上即景教学设计一、教学目标1 .观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化。2 .基于观察所得，按一定的顺序写出景物的动态变化。二、教学重难点教学重点：观察某种自然现象或某处自然景观，重.
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统编三年级上册第六单元望天门山教学设计教学目标：1 .准确、有节奏、有气势地朗读古诗。2 .会写断字，并借助断字想象画面，理解前两句古诗的意思。3 .能借助图画大概了解后两句诗的意思。4 .试着熟读成.
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统编五上示儿教学设计教学目标：知识与能力：1 .收集、交流这首诗的2 .写作背景，了解诗句的内容。3 .通过自主学习掌握祭、乃等字，理解元、九州同、王师等词语意思。过程与方法：1 .能运用学过的方法理.
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统编七下活板教学设计【教学目标】1 .掌握重要的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2 .理解雕版印刷与活字印刷的关系，说出活板制作程序“活在文中具体的表现,体会活板技术的优越性。3 .了解我国古代科学技.
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统编七年级上册狼教学设计教学目标：1 .趣味演读，梳理故事情节，理解课文内容。2 .品读，探究狼和屠户的形象，提升辩证思维。3 .悟读，把握文章主旨，理解文章讽喻意义。教学重点：1 .趣味演读，梳理故.
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统编一下听故事，讲故事教学设计【教材分析】听故事，讲故事是本册教材第一次口语交际，是学生第一次学习如何看图讲故事，不是单幅图，而是连环画。主要讲述了聪明的小猫跟着男主人到田里，发现种玉米的奥秘。跟着女.
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教学目标：1、梳理故事情节，2、抓住细节描写，3、结合水浒传统编九上智取生辰纲教学设计明确小说的双线结构及作用。把握人物形象。中有关杨志的内容，探究杨志悲剧命运的成因。教学重点：1、梳理故事情节，明确.
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统编一上秋天教学设计教学目标：1 .识字写字：用多种识字方法学习生字秋、气、片、树等生字，能读准音，认清形，建立音形义之间的联系。认读带有一的词语，看清一的声调，注意声调变化。2 .认识自然段：认识自.
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统编七下老王教学设计一、教学目标:1 .通过文本细读、分析，探究平淡词语背后的深意，深刻感知老王及杨绛的“活命”状态；2 .理解小人物老王身上的大品格，体会杨绛对老王的复杂情感。3 .感受杨绛的自省精.
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统编七上再塑生命的人情境化教学设计【教学目标】1.学会默读，掌握用“关键句”梳理脉络、理解情感的阅读方法；整体感知文章内容。2 .理解安妮莎莉文老师及海伦.凯勒的形象；理解安妮莎莉文老师能够唤醒海伦凯.
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经济与社会主观题材料关键词常见套话减税降费：(包括国内和关税)(对企业)减轻税负，降低成本，增加收益，激发活力(调动生产积极性)(1)(对消费者)丰富商品市场，满足人民日益增长的美好生活需要；竞争加剧.
