统编一上《秋天》教学设计.docx

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1、统编一上秋天教学设计教学目标：1 .识字写字：用多种识字方法学习生字秋、气、片、树等生字，能读准音，认清形，建立音形义之间的联系。认读带有一的词语，看清一的声调，注意声调变化。2 .认识自然段：认识自然段，知道每一个自然段的前面都会空两格,并尝试在课文中找一找、标一标。3 .初步学习朗读课文：听老师示范读，能把字音读正确，词儿连读。重点指导长句子的停顿，努力把句子读通顺。教学重点：1 .识字写字：用多种识字方法学习生字秋、气、片、树等生字，能读准音，认清形，建立音形义之间的联系。认读带有一的词语，看清一的声调，注意声调变化。2 .认识自然段：认识自然段，知道每一个自然段的前面都会空两格,并尝试

2、在课文中找一找、标一标。教学难点：初步学习朗读课文：听老师示范读，能把字音读正确，词儿连读。重点指导长句子的停顿，努力把句子读通顺。教学准备：1 .生字、词语卡片。2 .多媒体课件。教学过程：一、情境导入，识“秋1 .播放视频，出示课题。师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？让我们一起去欣赏秋天美丽的景色吧！（播放视频）2 .板书课题：秋天。师：让我们一起走进这美丽的秋季，学习秋天这篇课文。3 .揭题识字，认识秋字。师：这个秋字，你有什么好的方法记住它？秋天是丰收的季节，天地里的庄稼也都成熟了。瞧，秋字左边的禾就表示农田里成熟稻子，这时候的稻子，金灿灿的，像火一样明亮，所以，“秋字右边是个一

3、一“火。重点讲解：禾、火组成秋时，禾的捺变成了点。二、正音学段，读秋（一）读准字音，整体感知。1 .现在，让我们用耳朵听一听秋天，打开书，翻到54页听老师读。注意：左手压书，右手指字，眼睛看字。（师配乐朗读）2 .接下来，请小朋友自己读读秋天。遇到不认识的字看看拼音，读准它。3 .在游戏中读好轻声词语及短语。出示：凉了黄了来了叶子正音：帮助学生读好轻声。出示：天气凉了树叶黄了秋天来了叶子从树上落下来。（二）写字指导。1 出示生字：了子（认识新笔画横撇）2 .提示书写要点：了横撇一笔写成，横画略长撇画短，竖勾压在竖中线，竖勾背部稍稍弯。子横要写在横中线上，略长。3 .学生正姿、做手指操。4 .学

4、生描红、练写、反馈。（三）指导读好带一的短语和长句。1 .出示：一片片一群大雁一字一会儿正音：一会儿这个词最难读，读的时候舌头卷起来。2 .出示长句子：（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一”字。遇到长句子，注意停顿。听老师读，跟老师学。（四）学习自然段，标序号。1 .课件出示之前学过的儿歌和课文的对比图，学习数自然段。2 .学生照样子，给课文标上自然段的序号。三、集中识字，品秋（一）学习第一自然段1 .师：秋天来了，大自然跟着也发生了变化。请小朋友们自由大声地朗读第一自然段，边读边想：秋天，大自然发生了哪些变化？出示：天气凉了

5、树叶黄了叶子落下来（板书贴）（1）天气凉了，你感受到了吗？天气变得有点冷。你看，同学们都穿上了秋装，再读一一天气凉了。（2）老师在校园里，发现树叶真的黄啦！（出示黄树叶）再读读这个词树叶。2 .学习生字气树叶片（1）小朋友真会读书。老师奖励你们一个小礼物，看看礼物盒里放着什么，放着生字宝宝：气。谁愿意来当小老师，带着大家读一读。谁能给气找找朋友？（2）认识树“叶师：小朋友们看树字，木字旁是我们今天学习的新偏旁，当木做偏旁要把捺变成点，读作木字旁。师：你有什么好办法记住它？加一加：木”加对就是“树。师：我们再看叶字，它的偏旁是？你会怎么记住它？（老师把叶这个字这样放，和树叶比一比，咦，你发现什么？叶字上面的口就像叶片，叶柄就是右边的十字）（3）秋天到了，树叶黄了，想来摸一摸树叶吗？什么感觉？（干枯了）厚吗？（不厚）叶子薄薄的，像纸片一样薄，所以，人们常常会这样说：出示：一片叶子（齐读）看，再加上一个片字，再读一读一片片叶子,那是多少片叶子呢？我们一起来看。（4）课件出示雪花，花瓣、饼干的图片，可真多呀,这就叫做一片片，一起读一一（一片片）。过渡语：是的，只要我们留心观察，留心思考，生活中这样的词语还有很多很多。我们回到课文。3 .读好第一自然段。秋天，真是一个美好的季节，一起美美地读一读4 .巩固生字，拍手读儿歌。5 .师小结。板书设计：秋天天气凉了树叶黄了落下来