《第15课 我们不乱扔》学习重点、难点及练习.docx

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1、第15课我们不乱扔学习重点、难点及练习一、学习重点（一）认识环境差异，感受整洁环境魅力通过对比干净整洁的校园、公园与垃圾满地的街道等不同场景，引导学生直观感受干净的公共环境能给人带来舒适、愉悦的心情，脏乱的环境则让人难受。例如，展示整洁明亮的教室图片，同学们在里面愉快学习；再展示垃圾堆积的教室角落，询问学生更愿意在哪个环境中学习，从而深刻体会到维护公共环境卫生的重要性。（二）识别不文明行为，树立规则意识借助观察教材插图、生活照片或视频，让学生指出如随地吐痰、乱扔果皮纸屑、在墙壁乱涂乱画等破坏公共环境卫生的行为，并对照中小学生守则中“保持公共卫生”的要求，明确这些行为违反了规则。教师可以举例，小

2、明在公园里随手扔香蕉皮，导致其他小朋友滑倒，让学生明白此类行为不仅破坏环境，还可能对他人造成伤害。（三）了解垃圾分类基础，培养分类意识以简单易懂的方式，介绍常见的垃圾分类标志，如可回收物（蓝色标志，像纸类、塑料瓶等可回收再利用的物品）、厨余垃圾（绿色标志，如水果皮、剩菜剩饭等）、有害垃圾（红色标志，像废旧电池、过期药品等）和其他垃圾（灰色标志，如用过的纸巾等难以回收的物品）。开展小游戏，准备不同类型垃圾的卡片，让学生分组将卡片放入对应的“垃圾桶”，强化对垃圾分类的认识。二、学习难点（一）将意识转化为持久行动虽然学生能认识到不乱扔垃圾的重要性，但在实际生活中，可能因习惯、疏忽等原因难以持续做到。

3、教师可弓I导学生制定个人环保小计划，如每天提醒自己检查是否有垃圾未妥善处理，在书包里常备垃圾袋等。每周开展“环保小明星”评选活动，对能持续保持良好卫生习惯的学生进行表扬，激励大家坚持。（二）培养维护公共卫生的责任感让学生理解维护公共卫生不仅是为了环境好看，更是每个人应尽的责任，避免出现“事不关己”的想法。可讲述一些因个人不注意公共卫生，引发疾病传播或环境恶化的小故事，如某小区因居民乱扔垃圾，导致蚊虫滋生，不少人被叮咬生病，让学生明白个人行为对公共环境和他人生活有重要影响，从而增强责任感。三、练习题（一）选择题（每题5分，共25分）1.下面哪个地方让你感觉最舒服？（）A.操场上到处都是纸屑B.教

4、室里桌椅整齐，地面干净C.垃圾桶旁垃圾散落一地2.小明在公园游玩时，吃完零食后应该怎么做？（）A.把包装袋扔到草丛里，不容易被发现B.拿在手里，找到垃圾桶再扔C.随手扔到地上3.下列行为中，正确的是（）A.小红在墙壁上画自己喜欢的卡通人物B.小刚咳嗽时，用手帕捂住嘴C.小强在公交车上把垃圾扔出窗外4 .可回收垃圾桶是什么颜色的？（）A.绿色B.蓝色C.红色5 .我们为什么要保持公共卫生？（）A.只是为了让环境看起来漂亮B.为了自己和他人的健康，也是每个人的责任C.因为老师要求我们这么做（二）判断题（每题5分，共25分）1.如果周围没有垃圾桶，就可以把垃圾暂时放在口袋里，等找到垃圾桶再扔。（）2

5、只有在学校和家里需要注意卫生，在外面玩耍时可以随便扔垃圾。（）3 .废旧的电池可以和其他垃圾一起扔。（）4 .看到别人乱扔垃圾，我们不用管，反正不是自己扔的。（）5把垃圾整理好带走是文明的做法。（）（）简答题（每题10分，共30分）1 .请列举三种生活中破坏公共环境卫生的行为，并说说应该怎么做。2 .说一说你知道的垃圾分类有哪几种，每种各举一个例子。3 .为什么说维护公共卫生是我们每个人的责任？（四）实践题（20分）请你和爸爸妈妈一起制作一个家庭环保小贴士，贴在房间显眼的地方，提醒全家人都要注意保持卫生，不乱扔垃圾。小贴士上至少要写三条环保小建议。四、答案（一）选择题1 B2B3B4.B5B（

6、二）判断题Iw2 .3 .4 .5 .4（三）简答题1. （1）随地吐痰。应该准备纸巾，将痰吐在纸巾里，再扔进垃圾桶。（2）乱扔果皮。把果皮放进垃圾桶，如果附近没有垃圾桶，先拿在手里或放在自带的垃圾袋中。(3)在公园里践踏草坪。要爱护草坪，走在指定的道路上。2 .垃圾分类有可回收物，如废纸；厨余垃圾，如苹果核；有害垃圾，如废旧电池；其他垃圾，如用过的纸巾。3 .因为公共环境是大家共同生活的地方，每个人都在这个环境中活动。如果大家都不维护公共卫生，环境会变得脏乱差，容易滋生细菌和病毒，影响大家的身体健康。而且保持公共卫生也是一种文明的表现，体现了对他人的尊重，所以是我们每个人的责任。(四)实践题示例：家庭环保小贴士(1)出门自带环保袋，减少使用一次性塑料袋。(2)用过的物品要放回原位，保持房间整洁。(3)垃圾要分类投放，为环保出一份力。