幼儿教育资源
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活动目标：1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：毛毛虫课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶.
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活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引发幼儿学习的兴趣.
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活动目标：1能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2在活动中培养幼儿的发散性思维。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想活动过程：.
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活动目标：1、通过排序活动，感受排序的形式美。2、能用语言讲述排序规律。3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活.
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隐私部位大声说“不”告诉爸爸妈妈，不要帮坏人保守秘密马上离开那里
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活动目标经观察知道草莓的外观。学用纸来折香甜的草莓。活动准备红折纸、剪刀、记号笔。草莓一盘。活动过程1、看看老师手里端着的是什么水果啊?来一起大声的说出它的名字。2、那谁能说说草莓是什么味道的啊?我们.
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教学目标:1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。.
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(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解:声调都标在韵.
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教学过程:(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们.
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活动目标:1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。3、通过游戏活动加深对四声的认识。4、学习a,o正确的书写方式。活动准备:小书，四线.
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狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被.
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一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫(a);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棒(l)。2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。二、学习j、q、x1、学习j看图，图.
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教学目标: 1、 在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、 在观察、解决实际问题中，感受.
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中班音乐活动：毛毛虫啃苹果 活动目标： 1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔），能够快乐的演唱。 2、尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿.
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活动目标：1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。活动准备： 多媒体课件、背景音乐等活动流程：一.引发兴趣看看他是谁?米奇说了什么.
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活动目标:1、引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。2、激发幼儿做小学生的欲望。活动准备:1、手工纸。2、各种书包的图片。活动过程:一、让幼儿观察图片，了解书包的外形特点。1、小朋友请看，你们知道这.
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一、教材简析：这是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课有五部分内容：第一部分是复韵母ie、e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音.
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活动目标: 1、引导幼儿掌握声母z的正确格式和发音。2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。活动准备:拼音格的小房子、芒果拼音树活动过程:1、复习所学拼音(声母和单韵母)-引导幼儿依次复习声母和单韵母-接.
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(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如.
