幼儿教育资源
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第四章第四章 幼儿园区域活动的组织与指导幼儿园区域活动的组织与指导第一节 幼儿园区域活动概述第二节 幼儿园区域活动的设计与指导情境导入情境导入区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由选择了不同的区域开.
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蜻蜓飞得低蜻蜓飞得低 出门戴斗笠出门戴斗笠 鱼儿出水跳鱼儿出水跳 风雨就来到风雨就来到 蚯蚓路上爬蚯蚓路上爬 雨水乱如麻雨水乱如麻 蚂蚁成群爬上墙蚂蚁成群爬上墙 雨水淋湿大屋梁雨水淋湿大屋梁 蜘蛛织.
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科学区的创设意义与价值纲要：提供丰富的操作材料，运用多种感官，多种方式探究，自主学习，主动观察；发展解决问题的能力；培养科学学习品质及科学学习方法。科学品质：认真做事，有始有终，实事求是幼儿在科学区获.
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u能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。u1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割，组合关系。5个个5个个4个个5个个4个个5个个5个个4个个5个个2个个5个个4个.
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活动目标 1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、丰富词汇:胎生、卵生。3、激发幼儿对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。蛋宝宝长大以后会？蛋宝宝长大以后会？像这些.
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活动目标：1、初步认识常见的豆子，知道其名称。2、通过观察，知道豆子可以制作很多豆制品，乐意在集体面前介绍豆制品。3、喜欢吃豆制品，知道豆制品有利身体健康。豆豆制制品品黄豆变变变黄豆变变变 豆腐汤日本.
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（一）社会领域教育在幼儿社会化中有重要意义其一，德智体美协调发展的人符合社会的期望，全面发展的素质教育在某种意义上是为了受教育者能够适应不断变化的社会。其二，幼儿园社会领域教育能够很好的为幼儿的社会化.
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幼儿社会性发展（也称幼儿的社会化），是指幼幼儿社会性发展（也称幼儿的社会化），是指幼儿在其生物特性的基础上，在与社会生活环境相互作儿在其生物特性的基础上，在与社会生活环境相互作用，用，掌握社会规范掌.
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滑滑梯时不能趴着滑 谢谢观看
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LOGOLOGOLOGOPage 21234幼儿园礼仪幼儿园礼仪问问 礼礼候候 仪仪 餐餐 礼礼桌桌 仪仪 尊尊 礼礼师师 仪仪 同同 礼礼伴伴 仪仪 LOGO问候礼仪问候礼仪LOGOLOGO问候礼仪.
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吃饭前要洗手拿饭时要排队不推挤吃饭时不说话要珍惜粮食，注意桌面卫生光盘行动 饭后要擦嘴 儿歌儿歌做客用餐做客用餐我是好宝宝，做客用餐讲我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，礼貌，先请长辈坐，自己再坐，先请长辈坐.
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形式：问答和判断是非。形式：问答和判断是非。*幼儿组，由主持人出题，每队每名幼儿幼儿组，由主持人出题，每队每名幼儿必必答答2题。答对一题加一分题。答对一题加一分，答错不加分（，答错不加分（10秒秒/题.
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幼儿家庭幼儿园常见社会机构自我价值感自我评价幼儿的能力（3）规则教育和亲社会行为教育的基本途径：让幼儿在共同的活动(生活、游戏、学习等）中体验规则和亲社会行为、习得规则和亲社会行为、执行规则和亲社会行.
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小朋友做游戏 你追我跳真有趣 一不小心碰倒你 赶忙说声“对不起”没事没事“没关系”礼貌用语别忘记 没关系小朋友做游戏 你追我跳真有趣 一不小心碰倒你 赶忙说声对不起 没事没事没关系 礼貌用语别忘记
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幼儿园社会领域的教育，是指以发展幼儿幼儿园社会领域的教育，是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要.
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你早 您好 对不起 谢谢 再见 没关系 你说 我说 大家说 我们从小讲文明 文明礼貌歌你早 您好 对不起谢谢 再见 没关系你说 我说 大家说我们从小讲文明
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美丽的大森林里住着美丽的大森林里住着许多的小动物，你许多的小动物，你们看，它们是谁呀？们看，它们是谁呀？三只小兔在树林里三只小兔在树林里高高兴兴地玩着高高兴兴地玩着哎呀！谁来了？哎呀！谁来了？它来干什.
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一、集体舞及集体舞的教育价值一、集体舞及集体舞的教育价值（一）概念（一）概念 幼儿园的集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调幼儿园的集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型.
