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小学教育资源 (共25811 份)

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  • 教科版二年级科学下册第一单元知识汇总磁铁1、生活中有很多地方有磁铁,它们的形状各种各样。常见的不同形状的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁。2、磁铁能吸引含有铁一类(如I:铁、钻、银)物质的物体,我们.
    上传时间:2024-06-05
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  • 【一课两教(其一)】故物中的深情:项脊轩志群文联读教学目标1 .理解归有光在项脊轩故物中所蕴含的深情;2 .鉴赏项脊轩志节制的表达和丰富的感情所形成的语言张力。导入一百多年前,清人王拯在项脊轩记后有一.
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  • 拼音?aieiui?教学案例分析教学过程:导学新知:1.观察情境图,教学语境歌。(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生答复,相机出示复韵母:ai、ei、Uio(2)教学.
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  • 拼音?aieiui?教学反思三篇拼音?aieiui?教学反思一初设计这节课的时的情况与现在有许多不同。初设计这节课时,我没有利用多媒体课件,将一个个拼音字母变成可以动来动去、活泼可爱的拼音娃娃,而是模.
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  • 我的心爱之物作文300字左右(精选10篇)我的心爱之物作文300字左右篇一:我的心爰之物作文300字左右每个人都有自己喜欢的东西,而我喜欢我们家的鸽子“小不点二“小不点”住在我家阳台上。它长着灰黑相间.
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  • 1.1时代召唤梦想出发树立符合时代要求的职业理想类别思政必修课科目心理健康与职业生涯课时2课时课题名称时代召唤梦想出发树立符合时代要求的职业理想教学目标1 .认知目标:学生能认识到社会发展与职业理想的.
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  • 2.2直面挫折向阳而生也折的积极解读和科学应对类别思政必修课科目心理健康与职业生涯课时2课时课题直面挫折向阳而生挫折的积极解读和科学应对课型新授课教学目标1 .认知目标:学生能认识到挫折的普遍性,学习.
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  • 小学高段和初中高频考点:如何品析含义深刻的重要语句(一)在现代文阅读中,对重要句子的赏析!(分析句子的表达效果、表达作用)是小学高段至中学阶段一种十分重要的阅读能力训练,也是这个阶段常见的考试题型。赏.
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  • 小学教导主任“教学与管理”研修共同体活动申报表申报学校活动时间(具体月份)最好有大致时间活动主题活动设想(简单描述)联系人(姓名、职务、联系方式)近两年有否承担过共同体活动教学调研申报表申报学校调研时.
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  • 2022年义务教育科学课程标准之科学核心素养凝练科学课程要培养的核心素养,明确其内涵和表现,研究学段特征,义务教育科学课程要培养学生的核心素养定义为:学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身.
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  • 小学生学习习惯培养措施及方案一、培养良好的学习习惯的目的出色的思想家培根说:“习惯是一种巨大力量,它可以主宰人生。当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下.
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  • 小学生科学实践能力调研方案一、指导思想为强化小学生实践操作、探索求知,提高动手实践能力和创造性思维能力,培育科学素养,促进我片小学科学日常实验教学地开展,探查学生科学实践能力现状,全面评价学生科学学习.
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  • 小学音乐核心素养包括综合性、发展性、实践性等。小学音乐核心素养:审美感知,即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化.
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  • 小学常见应用题教学听课心得体会小学常见应用题是数学教学中非常重要的一部分,通过应用题的教学,可以培养学生的思维能力、解决问题的能力和创造性思维能力。我最近参加了一场小学应用题教学的听课活动,从中受益匪.
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  • 小学综合实践活动业务要求以义务教育课程方案(2022年版)中小学综合实践活动指导纲要为指导,以课程教学改革为重点任务,以培养学生综合素质为课程目标,充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。一、.
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  • 小学班主任给家长的一封信亲爱的家长朋友们:你们好。从不相识到成为朋友,我们陪伴着孩子,共同度过了难忘的一百多天。再回头看看从第一天起的故事,看看孩子们这一百多天以来慢慢显现的进步,真是让人欣慰!这可能.
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  • 道德与法治的五大核心素养是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是立身成人之本,法治观念是行为的指引,健全人格是身心健康的体现,.
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  • 1.审美感知,审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的咐棚发现、感受、认识和反应能力。审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征,以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风.
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  • 粤教版科学五年级上册探究技能:猜想教学设计课题探究技能:猜想单元I1学科科学年级5学习目标科学知识1、金鱼藻光照下会冒气泡2、植物生长离不开空气3、猜测是科学探究的重要环节科学探究1、运用猜想方法猜想.
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