小学教育资源
(共25705
份)
用时:30ms
-
小学生计算错误的心理原因分析及对策摘要：小学生数学计算中错误的原因是多方面的，本文单独从心理因素进行分析。本论文分析了最近试卷中出现的错误情况，对学生的计算错误进行分类，提出纠正方法，为初学者的计算能.
-
小学生体育锻炼情况及影响因素的调查分析摘要：体育运动对于小学生来说是十分重要的，合理的体育运动能够帮助小学生强健身体，从而来使得小学生的生活与学习更加的积极健康。因此，教育界对于小学生体育健康方面的研.
-
小学生三年级家长会发言稿（通用3篇）小学生三年级家长会发言稿（通用3篇）小学生三年级家长会发言稿篇1大家好！首先对大家的到来表示感谢，你们能来，就说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子.
-
小学新教师培训活动简报秋花解秋雨凝芳，秋叶吟秋歌翩舞。虽然寒意渐浓，但老师们学习的热情却丝毫未减。为构建教师专业发展平台，让新教师尽快转换角色，提升教育教学质量，2023年11月3日下午，阳光小学开展.
-
小学开展线上习作教学模式初探摘要：在网络教学的今天，或在某些特定的情况下，线上教学将可能成为一种必需的教学方式。本文主要就学校线上教学进行安排、管理和教师如何进行线上教学进行介绍。学校管理方面主要是提.
-
抓住学生心理备学生是备课的关键摘要：俗话说：“兵马未动，粮草先行。教师上课，当然“备字先行。有效备课是实施有效教学的前提。苏霍姆林斯基说得好，教师的职业是研究人。因而，备学生就是有效备课的关键，抓住学.
-
我变成了一棵树第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题17.我变成了一棵树（第二课时）课型精读课教材分析我变成了一棵树这篇课文从“我”的愿望出发展开大胆想象，讲述了“.
-
小学教师教育教学经验浅谈自从2003年大学毕业，我就从事了教师这一神圣的职业。从教二十年来我从私立学校进入到公办小学，在这些年的从教生涯中，我和孩子们一起经历童年的快乐和悲伤；一起感受成长的兴奋与无奈.
-
小学低年级学生写字习惯培养的研究摘要：写字习惯是贯穿学生一生的一项基础习惯。写字在小学低年级阶段、中年级阶段、高年级阶段对学生的要求各不相同，但是环环相扣，呈现为一个递进趋势，学生的写字能力是不断提升.
-
小学少先队入队考核表班级：姓名：中队辅导员：时间：年月日项目内容分值自评师评少先队知识（30分“六知”1.知道少先队的名称：中国少年先锋队12.知道少先队的创立者和领导者：中国共产党，知道党委托中国共.
-
小学同课异构教研活动实施方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，有效提高课堂教学效率，引导.
-
小学信息技术教学作业设计案例一、教学目标1 .了解计算机基本操作，包括开机、关机、使用鼠标、键盘等;2 .熟悉常见的办公软件，如WOrd、ExcekPoWerPoint等；3 .掌握基本的网页浏览和搜.
-
小学信息技术教学中的思维培养策略摘要：对于生活在当今信息化时代的小学生来说，信息技术无疑成为了学生们的必备技能。信息技术在生活学习中无处不在，包括学习资料查找、视频网站的播送、移动支付等。因此，信息技.
-
我变成了一棵树第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题17.我变成了一棵树（第一课时）课型精读课教材分析我变成了一棵树是一篇精读课文，作者是我国当代童话作家顾鹰。这篇.
-
小学世界博物馆日英文广播稿Helloeveryone!IamKikifromclass2,grade3.DoyouknowInternationalMuseumDay?InternationalMus.
-
开展美育实践课堂活动方案为了提高学校的整体美育水平，根据市教委文件关于做好2023年学校美育实践课堂工作的通知要求，我校定于2月27日进行校级美育实践课堂（文艺展演）个人项目比赛，比赛分为音乐、美术两.
-
教育简报学校2024年5月9日实验创新融课堂，说课大赛展风采“说”出精彩，妙不“科”言。为进一步增强小学科学教师对培养学生实践创新能力重要性的认识，促进教师积极开展实验教学的探索和研究，鼓励教师对实验.
-
国旗下德育教育方案1 .方案简介本方案旨在通过国旗下德育教育，培养学生的爱国情怀、民族自豪感、社会责任感和其他良好的道德品质，助力学生全面发展。方案内容包括国旗下活动的组织与实施、德育主题教育的开展以.
-
如何培养小学生阅读习惯内容摘要：一则微信信息一不阅读的中国人，导入到“小学生阅读习惯的培养”方法：置学生于浓厚的读书环境中；教给学生阅读方法；做好学生阅读的推荐师；开展丰富多彩的读书活动；让家长成为孩.
-
如何提高低年级儿童的阅读理解能力摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视对低年级儿童教育。在新课标明确指出，低年级儿童教育不单单是指知识方面的教育，而是要加强对低年级儿童感情的培养，培养低年级儿童阅读.
