小学教育资源
(共25360
份)
用时:31ms
-
湘教版音乐书六年级下册综合练习的答案1、木鱼属于民乐的哪个组别（）单选题*A吹B拉C弹D打（正确答案）2、属于进行曲体裁的作品是（）。单选题*A.中国人民解放军军歌（正确答案）B.未完成交响曲C.鲁斯.
-
消防设施检测原始资料档案委托单位：填写日期：浙江久正工程检测有限公司委托项目基本情况工程名称工程地址委托单位建设单位联系人联系检测类别建筑类别使用性质建筑面积m2建筑高度m建筑层数消防水池m3消防水箱.
-
浅谈整本书阅读之长篇小说阅读指导策略田丽来源：中华活页文选教师版2020年28期就顺地点接后其他牖主要事件培果人触格小飕摘要：长篇小说阅读是新课标整本书阅读与探讨”任务群中非常重要的一部分，针对长篇小.
-
第Ol课初探数字化课时训练一、选择题（多选题）1.下列是数据的有哪些？（）2.数字化已经应用到了社会的方方面面。以下哪些是数字化应用的体现？（）二、填空题3 .数字化后的数据可以更方便地在数字设备中存.
-
海缄期稠霹a部讹d惇W乐触素质教育要求学生要德智体美劳全面发展，随着社会的多元化发展，音乐成为人们生活中不可或缺的内容之一，小学音乐作为培养学生音乐素养基础、提高学生审美能力的重要学科，如何提高其教育.
-
感知媒体编码教学设计课题第2课分享学习成果单元第一单元学科信息科技年级三下教材分析本课是浙教版（2023）小学三年级下册第2课感知媒体编码，主要学习内容为1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在.
-
浅谈课堂合唱教学中的加与减一以踏雪寻梅二部合D验学为例踏雪寻梅是苏教版四年级的歌曲，歌曲本身比较简单、短小，适合音乐教学。同时运用二声部合唱教学，使得踏雪寻梅的合唱难度略微提升，演唱内容变得更加丰富，.
-
浅析整本书阅读中的审美教学高中语文教学中将整本书阅读教学和审美教学有机结合起来，这是提高语文教学质量的重要路径。一直以来，高中教学对整本书阅读中的审美教学存在不够重视的情况。学生在名著的学习中，仅仅是.
-
沐浴书香茁壮成长博闻实验学校小学部首届校园师生读书节活动总结人生最美在少年，少年最美在读书。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，11月29日一12月5日，博闻实验学校小学部特举办首届校园师生读书.
-
附录A残疾人状况信息数据项及说明A.1残疾人基本信息数据项名称及说明应符合表A.1的规定。表A.1残疾人基本信息编码信息类别名称数据项名称数据项说明OlOl残疾人基本信息OlOlOl姓名残疾人在户籍管.
-
新课标新教材培训心得体会7篇范文新课标新教材培训的教师个人心得体会篇1_月_日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教.
-
文言文阅读训练：司马光与王介甫书（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。二月二十七日翰林学士兼侍读学士、右谏议大夫司马光惶恐再拜，介甫参政谏议阁下：曩者与介甫议论朝廷事，数相违戾，未知介甫.
-
教育故事汇编（9）马拉松运动员的故事2024-03-0710:06-636乖乖兔山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中，两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如.
-
1.6食物链和食物网盘基础知识练1 .食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得（）。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。2 .我们一般用箭头表示食物链中“（）”的关系。3 .生物之间因为食物.
-
1.3种子长出了根（分层作业）四年级科学下册同步备课（教科版）【核心素养】1 .能知道植物的根总是向下生长的，植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。2 .明白不同的植物，根的形态特征不同，在.
-
2.3蚕长大了（分层作业）一20232024学年三年级科学下册同步备课（教科版）【核心素养】1 .了解蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化，知道蚕的幼虫在生长过程中需要什么。2 .学会用放大镜观察蚕.
-
L4物体在斜面上运动（分层作业）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（教科版）【核心素养】1 .知道不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是滚动或滑动。2 .通过实验观察立方体木块、小六棱柱和.
-
2.6设计我们的小船费基础知识练一BASICKNOWLEDGETRAINING1 .设计我们的小船需要考虑船的等因素。2 .工程设计一般会经历（）等过程。3 .制作小船需要的材料包括：等。4 .绘制小.
-
教科版六年级科学下册第四单元知识汇总环境和我们1、人们在生活中要产生大量的（垃圾），垃圾分类的方法很多：按照（材料不同）可以分为：塑料、金属、纸、玻璃等；按照（是否有毒）可以分为：有害垃圾和一般垃圾；.
-
1.2比较种子发芽实验ft基础知识练1 .通过绿豆种子发芽是否需要土壤的实验，发现绿豆种子的发芽（）土壤。2 .通过改变温度的条件,研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验,一组放在（）,另一组放在（）.
