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沙漠中的绿洲教学实录师：课前课文读儿遍了生1：八遍。师：了不起！生2（迫不及待）：十二遍！师：真不简单！（小声地）课前，课文老师只读了一遍。（生笑）课文同学们读了那么多遍，知道的一定比老师多，这节课愿.
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说茶说课设计2教材分析：本课是九年义务教育第八册第三单元第3篇课文。课文介绍了我国是茶的故土，介绍了茶叶的种类、喝茶的好处及中国茶具的质地和造型，是一篇知识性很强的小品文。课文中有词句看似平常，其实写.
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桃花心木教案【教材简析】人教版小学语文第十册课文桃花心木是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写我于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显.
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金蝉脱壳教案（第二课时）教学设想教学课型：教读课教学方法：引导学生紧扣金蝉脱壳的过程，通过探究研读、小组交流等形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入把握文章内容的根底上，让学生跳出文本，学会仔.
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装满昆虫的衣袋教案一设计理念：1,落实主体地位,尊重多元解读,在课堂中将学习的主动权还给学生,为学生搭建自主探究和发现的操作平台.学习过程中,以教材为依托,引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读.
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教学实录一一月光曲4第二课时第二局部师：你们学过伏尔加河上的纤夫这篇课文没有生：没有。师：没学过。俄罗斯在很早以前，有位画家叫列宾，他坐的船在伏尔加河上走，因为是逆流和迎风，所以船走不动，要用很多的纤.
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金蝉脱壳教案一教材依据：国标本第九册教学思路：本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。.
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窃读记教学设计资料学习目标：1 ,认识生字。正确读写文中词语。2 .有感情地朗读课文。3 .抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望并受到感染。4 .学习作者通过细致入微的.
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教学实录一一月光曲3第二课时第一局部师：好了，大家再来看一看，贝多芬和盲姑娘的认识过程，再给两分钟时间，你能说出来，他们是怎么样一步一步来认识的，开始看书。（学生各自读文）师：下面发言的方法，你站起来.
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参与式教学望月教学设计及实录教学目标：1、让学生通过自主阅读和合作探究感悟作者、小外甥和诗人眼中的月亮。2、通过有感情的朗读，培养学生的语感，激发学生的梦想。教学重点：指导学生合作探究感悟。教学过程：.
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燕子教学设计多篇2教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。能用增添、偶尔造句。2、学会本课11个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。3、能有.
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月光启蒙教学设计2【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 .联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3 .凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感谢、.
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姥姥的剪纸教材解读看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样他剪过哪些纸这些剪纸有什么寓意这是一位怎样的姥姥呢在.
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北师大版第十二册第四单元野草教案了解作者及时代背景流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。理解文章的主题思想、理解作品的深刻内涵。培养学生主动探究知识的习惯和能力。流程一、听歌曲小草，激发兴趣，营造学习.
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枫桥夜泊暮江吟学习目标1 .学会嚏这个生字。2 .理解重点词语及诗句的意思。3 .品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4 .有感情的朗读，并能背诵。教学过程一、读懂诗题，了解背景1 .
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笋芽儿第二课时说课设计教材简析本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。题目.
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沙漠之舟教学设计之一一.教学目标：1 .学习本课生字。理解、积累本课词语，并用由于、因此等词造句。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自.
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开国大典第二课时说课设计开国大典是小学语文第九册26课，是新增的课文。这篇课文是特写，具有新闻性，时效性。它描写了1949年1O月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按开国大典上庄严、隆重和热烈的情景，.
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老人与海鸥教学设计教学目标：1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的.
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青海高原一株柳教学设计教学过程：一、了解预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了青海高原一株柳I,文中的这一株柳给你留下怎样的印象（用一个词或一句话来概括）2、生自由读3、从大家的发言中,我听出来了,.
