幼儿/小学教育资源
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第二单元动物的一生第1课时迎接蚕宝宝的到来课型观察探究课课时1学情分析学生在一、二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。部分学生对蚕也有一定的了.
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第6课时蚕的一生课型观察探究课课时1学情分析学生通过亲历养蚕活动，已经对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。在这个过程中，他们积累了蚕一生生长变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，掌握了研究动物的一些.
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第8课时太阳、月球和地球课型制作探究课课时1学情分析本节课对于帮助学生建构一个完整的关于太阳、月球和地球的知识框架至关重要。教师依据学生制作的地球主题海报来评价学生在本单元学习中对知识的掌握程度，学习.
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附件2喜德县残疾儿童少年入学（转学）评估报告单姓名性别民族出生日期身份证号户籍地残疾等线残疾类别残疾证号父母姓名工作单位联系电话家庭住址家长安置意向口普通学校随班就读特教学校就读口送教上门口延缓入学口.
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部编版小学三年级上册综合实践教案第一课时：学习队章，我们的标志教学目标：1 .初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。2 .引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。活动形式.
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部编版小学三年级上册综合实践教案第一课时：学习队章，我们的标志教学目标：1 .初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。2 .引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。活动形式.
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远离赌博观后感远离赌博观后感500字1我是一名高中生，今年刚刚结束的暑假，我参加了社区干部组织的赌博警示教育活动。虽然我只是一个普通的学生，但是这次活动让我受益匪浅。在活动中，我们观看了一些赌博案例的.
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道法教学设计班级:教师:至年秋期课题1.学习伴我成长课时教学设计个性化设计教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受做事也能长本领的道理。2 .感受与体会无论大人.
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音乐剧舞蹈编排合同甲方（委托方）：公司名称：法定代表人：地址：联系电话：乙方（受托方）：律师事务所名称：负责人：地址：联系电话：鉴于甲方计划制作一部音乐剧并需要专业的舞蹈编排，乙方作为专业的法律服务机.
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部编版小学三年级上册综合实践教案第一课时：学习队章，我们的标志教学目标：1 .初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。2 .引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。活动形式.
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诺如病毒幼儿园教案小班第1篇：诺如病毒幼儿园教案小班为做好疫情防控过程中的消毒防护工作，有效预防疾病发生，保障师生员工的生命安全与身体健康，依据哈尔滨市预防疾病消毒等相关条例制定本办法（试行）。一、新.
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部编版道德与法制一年级上册第9课作息有规律试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是作息有规律，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学.
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部编版道德与法制一年级上册第10课吃饭有讲究说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是吃坂有讲究，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版道.
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部编版道德与法制一年级上册第9课作息有规律说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是作息有规律，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版道德.
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童话林中小屋读后感二年级童话林中小屋读后感二年级一天早上，小猫起床看见床前有一面镜子，它看到了一只和它长得一模一样的小猫，小猫惊讶极了！于是它对镜子里的小猫说：“你是谁呀？”镜子里的小猫也动了动嘴，好.
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空港小学新教师试用期考核方案根据中小学新教师试用期考核管理办法（青城教字2007109号文件）有关要求，结合我校教育教学实际，决定于2016年6月8日对2015年参加工作的新教师进行试用期考核。现将考.
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部编版道德与法制一年级上册第7课上课了，好好学说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是上课了，好好学，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部.
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部编版道德与法制一年级上册笫9课作息有规律教案一、教学目标：知识目标：让学生知道早睡早起的益处；技能目标：培养学生早睡早起的习惯；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生.
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部编版道德与法制一年级上册第10课吃饭有讲究教案一、教学目标：知识目标：让学生学会饭前洗手；技能目标：让学生知道要营养均衡；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生知道餐.
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部编本一年级下册动物儿歌优秀教案教学目标知识与技能1 .能够识别“蜻、蜓、迷等生字，并能够书写“间、迷、造”等生字。掌握形声字的规律来识字。2 .能够准确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动.
