幼儿/小学教育资源
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班主任和家长的沟通技巧班主任与家长沟通的技巧一、以礼相待当家长气冲冲地来找我时，我首先为他们让座，并递上一杯水。这种做法让我颇有所悟。曾经，有一位家长怒气冲冲地冲进我的办公室，责问：“我儿子在校车上总.
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春天的家乡500字作文春天的家乡500字作文我的家乡双峰是一个山清水秀、鸟语花香，空气清爽的好地方。夏天的家乡绿树成荫，秋天的家乡瓜果飘香，冬天的家乡雪白无瑕。而我最喜爱万物复苏的春天，他让我感受到了.
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春天的声音优秀范文大全春天是人们重新从睡意朦胧中醒悟过来，重新从悠然中繁忙起来而我们要做的，和动物们，植物们一样，在太阳的鼓舞下，发奋学习，努力刻苦。在最终的一个学期里,给每一位任课老师留下最奇妙，最.
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春天的作文片段100字我宠爱白雪皑皑的冬天，也宠爱五彩缤纷的秋天，还宠爱骄阳似火的夏天，可是，我最宠爱的还是万物复苏、充溢朝气的春天了。下面给大家共享一些春天的作文片段101字，盼望对大家有帮助。春天.
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春天的古诗大全300首范文四篇古诗文主要指中国古代的诗歌和散文，拥有着悠久的历史文化内涵，如诗经、史记就是其中流传的比拟优秀的作品。以下是我整理的春天的古诗大全300首范文四篇，仅供参考，大家一起来看.
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春天的发觉作文300字春天的发觉作文300字篇1今年的春天来得特殊早，大地万物复苏，充溢了生气勃勃的景象,人们换上了春装，我也在许很多多的地方发觉了春天。我在公园里发觉了春天，粉红色的桃花开满了枝头，.
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春天的作文400字集锦7篇春天的作文400字集锦7篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写.
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春天的发觉话题的作文不是每个季节都如夏天那样热情，秋天那样金黄，冬天那样凛冽。四季之中，我唯爱春天，尽管没有了夏天的热情，秋天的美丽，冬天的银装素裹，但春天有春天的柔软,细腻，优雅以下是“春天的发觉话.
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春天的美丽诗句关于春天的美丽诗句关于春天的美丽诗句1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一一李商隐2、春眠不觉晓，到处闻啼鸟。一一孟浩然春晓3、落红不是无情物，化作春泥更护花。一一春归4、问君能有几多愁.
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新教科版四年级上册科学知识点考点精心梳理第一单元声音基础知识梳理1听听声音1 .歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音.2 .狗叫声、描叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声.3 .风声、雨声、.
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道德与法治教学设计班级：教师：20年秋期课题1.学习伴我成长课时教学设计个性化设计教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受做事也能长本领的道理。2.感受与体会无.
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教科版四年级上册科学知识点考点精心梳理第一单元声音基础知识梳理1听听声音1 .歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音.2 .狗叫声、描叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声.3 .风声、雨声、雷.
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在语文课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生在思维发展及情感沟通中，往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路，若不刚好利用课后反思去捕获，去追忆，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾。而这样的记录.
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老师给学生毕业赠言工、假设生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假设生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。2、盼望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。3、不要学.
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泉水的生态足迹与循环过程探究模拟一、设计理念在义务教育新课程语境下，跨学科主题学习活动与学科主题学习活动相对应，重视综合素质培养，强调知识整合、问题解决和价值关切，带动课程综合化实施，成为培育核心素养.
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浅谈大班益智区域活动的论文自从孩子们进入大班以来，他们对益智类游戏表现出了特别的热情，这符合大班幼儿身心发展的需求。在参与这类游戏时，幼儿需要积极地运用思维活动，才能通过智慧和技能获得心理上的满足。这.
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活力社区，欢度国庆社区运动会方案一、活动主题活力社区，欢度国庆二、活动目的在国庆佳节来临之际，通过举办社区运动会，丰富社区居民的业余生活，增强居民体质，促进邻里之间的交流与合作，营造积极向上、健康和谐.
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描写太阳的诗句范文（通用5篇）1、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。一一李白望庐山瀑布2、大漠孤烟直，长河落日圆。一一王维使至塞上3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。一一李白望天门山4、接天莲叶无穷碧，.
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描写天气的四字成语描写天气的四字成语云淡风轻K说明微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡万里无云工说明湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。秋高气和K说明形容秋空高朗、天气晴和。风轻云净K说.
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电大学前儿童音乐教育活动指导形考题库1.加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（）。A.前符号阶段B.符号运用阶段C.审美形式感形成D.（8岁后）继续进步与可能的退步阶段2.以下属于幼儿音乐学习中.
