幼儿/小学教育资源
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额颍叶痴呆诊疗规范考试试卷试题及参考答案一、单选题（每题2分，共20分）1 .额颗叶痴呆占所有痴呆的比例约为（）A. 5%-7%B. 13.8%-15.7%C. 20%-25%D. 30%-35%2 .
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青少年心理健康说话题目及范文引言：青少年心理健康的重要性青少年时期，是人生中极为特殊且关键的阶段。这一时期我们从孩童逐渐成长为成人，身心都经历着翻天覆地的变化。作为一名经历过青春期风风雨雨的人，我深刻.
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防震防火演练预案为了保障全园师生健康的学习、工作和生活，促进幼儿园保教工作顺利开展，防范各类事故发，降低和控制安全事故的危害，特制定本应急预案。一、应急处理领导机构(一)、防火工作领导小组组长：XX(.
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部编四年级道德与法治实践教学计划作为一名四年级的道德与法治教师，我深知这门课程不仅是传授知识的过程，更是孩子们价值观萌芽和人格塑造的重要阶段。如何将课堂的理论与生活的实际结合，帮助学生在体验中理解规则.
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部编版五年级快乐读书吧系列阅读计划这份计划不仅仅是简单的书单或时间安排，更是我结合自身兴趣、学习需求与学校课程有机融合的成果。它既涵盖了课本知识的巩固，也兼顾了课外拓展的广度，重点突出“快乐”二字，力.
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豫教版小学六年级心理健全套教案单位：姓名：时间：小学六年级心理健康第1课突破自我教案一、教学目标：知识目标：建立学生的自信心；技能目标：建立学生的正确自我认知；情感目标：培养学生对生活的热爱；二、教学.
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豫教版四年级心理健康全套教案单位：时间：姓名：小学四年级心理健康第1课独一无二的我教案一、教学目标：知识目标：让学生正确的认识自我；技能目标：让学生知道自己是独一无二的；情感目标：培养学生对生活的热爱.
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小学一年级心理健康第1课我上学了教案一、教学目标：知识目标：让学生感受小学和幼儿园生活的不同；技能目标：让学生更好的适应小学的生活；情感目标：培养学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生变的.
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同学们，大家好，欢迎来到小学生心理咨询与辅导课堂，我是你们的主讲老师：甘世玲。今天我们一起来探讨小学生心理咨询的常见形式。小学生心理咨询的形式灵活多样，依据不同的分类原则，心理咨询可以划分为不同的形式.
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癫痫相关的精神行为障碍诊疗规范考试试卷试题及参考答案一、单选题（每题2分，共20分）1 .癫痫的患病率为（）A. 0.1%0.3%B. 0.4%0.7%C. 0.8%1.0%D. 1.1%1.5%2 .
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特发性低促性腺激素性性腺功能减退症考试试卷试题及参考答案一、单选题（每题2分，共20分）1 .特发性低促性腺激素性性腺功能减退症（IHH）的发病机制主要是（）A.性腺自身功能障碍B.GnRH合成、分泌.
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早教早托机构转让协议甲方（转让方）：地址：法定代表人：联系电话：乙方（受让方）：地址：法定代表人：联系电话：鉴于甲方拥有位于的早教早托机构（以下简称“该机构”），现甲方愿意将该机构转让给乙方，乙方愿意.
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新教科版六年级下册科学教学内容计划作为名在基层学校任教多年的科学教师，我深刻体会到科学教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生好奇心和探索欲望的过程。新教科版六年级下册科学教材内容丰富，涵盖了生态环境、物.
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新教材大象版五年级上册科学创新实验教学计划作为一名小学科学教师，面对新教材大象版五年级上册的科学创新实验教学任务，我深感责任重大。科学教育不仅是知识传授，更是激发孩子们好奇心和探究欲望的过程。结合多年.
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教科版五年级科学下册课程进度计划作为一名五年级科学教师，制定科学合理的课程进度计划不仅是教学工作的基础，更是保障学生兴趣与知识积累的关键。我深知,科学这门学科的魅力在于它的探索精神和实践体验，而教科版.
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托儿所幼儿园卫生保健管理办法测试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1 .托儿所幼儿园卫生保健管理办法自（）起施行。A.2010年9月6日B.2010年11月1日C.2011年1月1日D.2011.
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成人人格和行为障碍诊疗规范2020版考试试卷试题及参考答案单选题（每题2分，共20分）1.人格障碍的诊断要点中，异常行为模式通常要求至少存在（）条临床描述的特点或行为的确切证据。A. 2B. 3C. .
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幼儿园食物中毒应急预案一、工作目标1、加强领导，提高认识，把维护幼儿健康和生命安全放在首位。做好幼儿园卫生安全工作，减少幼儿群体性食物中毒事件的发生，保障师生的身体健康和生命安全，保证正常教学秩序、维.
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幼儿园门卫管理制度一、根据园内规章制度，做好门卫工作。按时开关门，做到人不离岗，有事离开时须有人代班。二、门卫应自觉养成安全工作的职业意识，树立为幼儿园全体师生服务的宗旨，并自觉遵守幼儿园的各项规章制.
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幼儿园门卫管理制度一、根据园内规章制度，做好门卫工作。按时开关门，做到人不离岗，有事离开时须有人代班。二、保证园内安全，教工的摩托车或非机动车进大门时,一律下车推行。汽车、推销人员一律不得进入园内。三.
