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余角和补角（1）一、教学目标（一）知识与技能：在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质.（二）过程与方法：进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻.
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第14章整式的乘法与因式分解小结与复习一、教学目标(一)知识与技能：记住整式乘除的计算法则，平方差公式和完全平方公式，掌握因式分解的方法.(二)过程与方法：会运用法则进行整式的乘除运算，会对一个多项式.
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用列举法求概率（2）一、教学目标（一）知识与技能：使学生会画树状图计算简单事件的概率.（二）过程与方法：经历画树状图求概率的过程培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力.（三）情感态度与.
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分式的乘除一、教学目标（一）知识与技能：1.会通过类比的方法来理解和掌握分式的乘除法法则；2.熟练运用分式乘除法法则，将分式乘除法全部化归为分式乘法进行计算.（二）过程与方法：经历探索分式的乘除法运算.
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用列举法求概率一、教学目标(一)知识与技能：运用直接列举或列表法求概率，并通过比较概率大小作出合理的决策.(二)过程与方法：经历列表、统计、运算等活动，在具体情境中分析事件，渗透数形分步思考的思想，提.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题L植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）A.导管、根B.根、导管C.根、筛管2 .关于植物体茎内有机物的运输，描述正确的是（）.通过导管向上运输B.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题1 .茎的主要功能是（）,支持和吸收氧气B.输导和支持作用C.防倒伏和制造淀粉D.光合作用和输导作用2 .某校科学兴趣小组在野外考察时，绘制出如图的树桩年轮特征示意.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题1 .暴风雨后，大树被连根拔起，而树干却没有被折断，这主要是因为（）A.木质部发达B.韧皮部发达C.髓发达D.树皮较厚2 .小明将枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，15.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题1 .藕是莲的地下茎，其导管的内壁上形成了环形和螺旋形的花纹，具有一定的弹性。藕被折断或咬断时，螺旋导管会像弹簧一样被拉长而不断，因此有“藕断丝连”的成语。由此推断.
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4. 2情绪的管理课时训练姓名：班级：考号：一、单选题1 .在防控新冠肺炎疫情居家学习期间，有些同学总担心会和其他同学拉开差距，因此焦虑不安。面对这种情绪，我们应该主动调节。以下调节方法可取的是（）A.
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3米3米等边三角形求斜边长o先将该题具化如下：设该等边三角形为ABC,如上图，D为BC中点，AB=AC,BC=AD=3米，求AB的长度。答：根据勾月殳定律，ABAB=ADAD+BDBD因AD=3BD=.
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弧长和扇形面积一、教学目标（一）知识与技能：掌握弧长和扇形面积公式的推导过程，初步运用扇形面积公式进行一些有关计算.（二）过程与方法：通过弧长和扇形面积公式的推导过程，发展学生抽象、理解、概括、归纳能.
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第3章一元一次方程小结与复习一、教学目标1 .复习一元一次方程全章的知识结构、复习一元一次方程的相关概念、等式的性质、一元一次方程的解法；2.在更习的过程中，体会解方程的目标和化归思想；3.通过知识梳.
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直线和圆的位置关系一、教学目标（一）知识与技能：1.知道直线和圆相交、相切、相离的定义；2.根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置.（二）过程与方法：让学生通过观察、看图、列表.
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4平面向量的坐标4.1 平面向量的坐标表ZF4.2 平面向量线性运算的坐标表示4.3 向量平行的坐标表示学习目标核心素养L掌握平面向量的正交分解及其坐标表示.（重点）2 .会用坐标表示平面向量的加法、.
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正多边形和圆（1）一、教学目标（一）知识与技能：1.了解正多边形和圆的有关概念；2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系；3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题.（二）过程与方.
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圆周角一、教学目标（一）知识与技能：1.理解圆周角的定义，掌握圆周角定理及性质；2.圆内接多边形、多边形的外接圆的概念；3.圆内接四边形对角互补.（二）过程与方法：1.引导学生能主动地通过：观察、猜想.
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第四课第2课时深深浅浅话友谊教案导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友.
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4.2深深浅浅话友谊（分层练习）基础练1.小瑞与小轩是一对好朋友，小瑞的英语成绩很好，小轩的数学成绩非常棒。他们两个人经常互相补习功课，期末考试的时候，他们的成绩都有较大的提升。这说明（）A.交友就是.
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4.1和朋友在一起（分层练习）基础练1 .一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的事情是“与朋友在一起”。这说明（）A.所有的中学生都喜欢交朋友.
