-
+HBr55481C+H2O第二节研究有机化合物的一般方法第1课时课时训练I.将甲、乙两种有机物在常温常压下的混合物分离。已知它们的物理性质如下:物质密度/(gcnP)沸点/水溶性溶解性甲0.7893.
-
第五节有机合成教 学 目 标 教 学 过 程第2课时 有机合成路线的设计与实施1 .结合碳骨架的构建及官能团衍变过程中的反应规律，能利用反应规律进行有机物 的推断与合成。2 .落实有机物分子结构分析的.
-
第五节有机合成基础过关练题组一构建碳骨架1.法国化学家格利雅发现了有机镁试剂(也称为格式试剂)及其在有机合成中的应用。其反应机理是有机镁试剂中带有负电荷的炫基与带有正电荷的基团结合,从而发生取代或者加.
-
第一节有机化合物的结构特点第3课时有机化合物的同分异构现象1 .下列说法正确的是（）A.凡是分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质，一定互为同系物B.组成元素的质量分数相同，且相对分子质量也相同.
-
第二节醇酚课时训练1 .下列各组物质中，一定互为同系物的是A.C3H6OC4H8OB.C3H8.C2H6OH0HC. I和/D.C3H8O.C2H6O2 .下列关于醇类物质的物理性质的说法，不氐碰的是.
-
第一节卤代垃教学目标：1 .能认识卤代煌的概念、分类和演乙烷的主要物理性质。2 .能掌握淡乙烷的水解反应和I-澳丁烷的消去反应，能书写相关的反应式。3 .能辨识水解反应和消去反应的条件和所发生共价键的.
-
第二节斫究有机化合物的一般方法课时训练1.分子式为C5H7CI的有机物，其结构不可能是（）A.只含有1个双键的直链有机物B.含2个双键的宜链有机物C.含1个双键的环状有机物D.含一个三键的直链有机物2.
-
第二节研究有机化合物的一般方法【教学目标】1.通过对具体实例阿魏酸的结构进行探究，了解研究有机化合物应该采取的一般步骤和方法，建立解决化学问题的思维框架。2 .通过对阿魏酸实验式、分子式的确定，诊断并.
-
第二节蛋白质选题表考查点基础巩固能力提升氨基酸的结构和性质2,35,9蛋白质的结构和性质1,46,7,8基础题组1.下列有关蛋白质的说法中不正确的是（）A.蛋白质溶液中加入饱和（NH）2SO4溶液，蛋.
-
第三节醛酮必备知识基础练进阶训练第一层知识点一乙醛1.下列关于乙醛的说法不正确的是（）A.乙醛的官能团是一CHOB.乙醛与H2发生还原反应，生成乙醇C.银镜反应说明乙醛有还原性D.乙醛中加入CU（OH.
-
第二节研究有机化合物的一般方法第2课时有机化合物分子式和分子结构的确定1 .学会测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能据此确定有机化合物的分子式。2 .能够根据化学分析和波谱分析确定有机.
-
第二节研究有机化合物的一般方法第1课时有机化合物的分离和提纯1 .李时珍在本草纲目中写到：“烧酒非古法也，自元时始创其法。用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。”“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧.
-
第一节有机化合物的结构特点1 .饱和碳原子就是有四个单键的碳原子，下列有机化合物含饱和碳原子的是（）A.乙烷B.乙烯C.乙快D.苯2 .下列关于有机化合物中化学键的说法不正确的是（）A.烷烧中的化学键.
-
章末知识梳理知识结轲理脉经要点椅理晰精华知识点1基本计数原理1 .分类加法计数原理：=zftzHF2 .分步乘法计数原理：N=11h11kmtt.知识点2排列1 .排列：一般地，从个不同元素中，任取出.
-
第一节有机化合物的结构特点第2课时有机化合物的共价键1.大多数有机化合物分子里的碳原子与碳原子或碳原子与其他原子相结合的化学键是（）A.只有非极性键C.有非极性键和极性键2.下列表示不正确的是（）HH.
-
第一节有机化合物的结构特点第2课时有机化合物中的共价键和同分异构现象教学目标1 .了解有机化合物中共价键的类型，理解键的极性与有机反应的关系。2 .理解有机化合物的同分异构现象，学会同分异构体的书写方.
-
8. 3.2独立性检验A级基础巩固1 .在某次飞行航程中遭遇恶劣天气,55名男乘客中有24名晕机,34名女乘客中有8名晕机,在检验这些乘客晕机是否与性别有关联时,采用的数据分析方法应是()A.频率分布.
-
第三节醛酮1.已知-紫罗兰酮的结构简式为X-CH=CHCCH3,下列关于该有机化合物的说U1-ch3法正确的是（）A其分子式为JHwOB.能使溪的四氯化碳溶液、酸性高锌酸钾溶液褪色C.与HCN的反应可.
-
教学目标教学过程第一节有机化合物的结构特点第1课时有机化合物的分类方法1 .能够根据不同的分类标准对简单的有机化合物进行分类。2 .能记住常见的官能团。3 .会说出简单有机化合物所属的类别及分子的结构.
-
8. 3列联表与独立性检验S素养目标定方向学习目标1 .基于2X2列联表，通过实例了解独立性检验的基本思想.2 .掌握独立性检验的基本步骤.3 .能利用条形图、列联表探讨两个分类变量的关系.4 .了解.
