中学学案资源
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聚焦核心素养，促进深度学习一=角形的单元整体教学设计一、单元整体规划与设计1 .单元目标定位在本单元的教学中，我们的目标是让学生深入理解三角形的基本特性和多样性。首先，学生将学习识别三角形的基本元素，.
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美国教学设计永乐赵叠宏【考试说明解读】(1)在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都。(2) 了解美国的居民组成，理解其对美国经济和文化开展的影响。(3) 了解美国是世界上经济最兴旺的国家。了解美国.
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网络生活新空间之网络改变世界教案设计课题网络改变世界学科道德与法治年级八年级学习目标1、通过观看视频了解当代大学生的生活现状，反思自己的学习和生活。2、分析视频中的镜头，学会用全面性观点看问题，认识到.
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绿野仙踪五年级读后感绿野仙踪五年级读后感1暑假期间，我读了一本由莱曼鲍姆编写的童话书绿野仙踪，这本书把我带进了童话王国。书中的故事也使我有了很大的改变，我变得比以前更勇敢、更自信了。绿野仙踪以虚构的奥.
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教学内容学写游记课间备时课型新课上课时间教学目标1 .修改作文.2 .明确修改的角度。3 .互评修改。学点点教重难1.如何从感触的角度来修改作文。教准课件、课本教学预案一、导入新课写游记类作文，你遇到.
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统编版七年级道德与法治下册第一单元知识点第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我1、什么是青春期？有何重要性？(P3相关链接)青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生.
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统编版七年级道德与法治下册第二单元知识点第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪1、情绪的类型有哪些？（P35）（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等。（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2、情绪的成分（.
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统编六上故宫博物院教学设计【教材分析】故宫博物院是一组非连续性文本，由四则材料组成，每一则材料都围绕不同的内容介绍了故宫。有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事，以及来自官方网.
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统编八年级上册孟子三章教学设计学情分析：初中学生整体基础较弱，学习成绩参差不齐，字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少，没有养成好的阅读习惯。因此，为了提高初中学生的语言表达能力，感受古典.
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统编五上长相思教学设计含反思教学目标:1 .有感情地朗读诗词，背诵诗词。2 .能借助注释，说出长相思的意思。3 .体会词句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。4 .根据补充资料，体会词中蕴含的.
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统编八年级上册活动探究单元新闻采访教学设计与反思学情分析：经过七年级的培养，学生动手动脑的能力有较大的提升，特别是与别人合作的能力较强，他们比较喜欢参与活动课，能够在活动中短时间内进行分工与合作。但由.
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统编九年级上册行路难教学设计教学目标：1 .诵读诗歌，理解诗歌含义，体会诗人激荡起伏的情感。2 .感悟诗意，品味意境，感受浪漫主义诗歌的艺术魅力。3 .感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的.
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统编版五年级道德与法治下册教学工作计划一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会.
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骆驼祥子教学设计一、教学目标1.梳理祥子命运的三起三落，概述祥子的悲剧命运。2 .训练圈点勾画批注的阅读方法。3 .回归文本，深度探究祥子的悲剧命运的根本原因和现实意义，树立正确面对挫折与苦难的人生观.
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统编六年级下册古诗词诵读送元二使安西教学设计教材分析：送元二使安西是唐代诗人王维的诗作。此诗前两句写渭城驿馆风景,交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈.
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统编六上只有一个地球教学设计教学目标：1 .默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。2 .能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。3 .能结合实际，设计环保标语，并与同学交流。教学重.
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海上日出学习目标：1.能结合单元语文要素，明确本课学习目标，开展自主学习，进行自主评价，提炼学习经验。2 .理清文章脉络，借助思维导图，了解课文按太阳变化顺序写日出的方法。3 .知道景物描写需借助周边.
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统编八上藤野先生教学设计教学目标1.概括文章典型事件，学会透过事件理解作者情感，把握回忆性散文的基本特点;2 .品析描写藤野先生的细节，学会抓住人物对话探究人物品质；3 .结合时代背景，理解作者思想感.
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统编二下第八单元羿射九日教案含反思教学目标：1 .认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“光明、觉得”等12个词语。2 .能根据表格内提示的内容讲故事。3 .默读课文，做到不指读。能.
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匆匆教学设计（本店有配套PPT课件）一、导入新课，激发兴趣1 .导入新课。人间有爱，万物有情。让真情在笔尖流露是第三单元的人文主题。本单元我们将通过两篇精读课文和两篇习作例文来体会文章是怎样表达情感的.
