消化和吸收2.ppt
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1、第二章第二节第二章第二节 消化和吸收消化和吸收 每天我们都会吃进各种食物以保每天我们都会吃进各种食物以保证我们获取充足的营养。食物的种类各证我们获取充足的营养。食物的种类各不相同:米饭、馒头、各种蔬菜、水果不相同:米饭、馒头、各种蔬菜、水果、肉、蛋、奶等。有些人吃的很多却不、肉、蛋、奶等。有些人吃的很多却不胖,而还有些人吃的并不比别人多却很胖,而还有些人吃的并不比别人多却很胖,这究竟是为什么呢?通过本节课对胖,这究竟是为什么呢?通过本节课对消化和吸收的学习就会明白。消化和吸收的学习就会明白。一、食物在消化系统中的变化一、食物在消化系统中的变化 消化的概念消化的概念:食物在消化道内分解成可以被细
2、胞吸食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化收的物质的过程叫做消化。(P26)馒头在口腔内的变化馒头在口腔内的变化提示:提示:1.设计一组实验,有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅设计一组实验,有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有的只探究唾液的作用,有的既探究牙齿的咀嚼和拌,有的只探究唾液的作用,有的既探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌和唾液的作用。舌的搅拌和唾液的作用。2.注意唾液的收集方法。注意唾液的收集方法。3.口腔的温度大概是口腔的温度大概是37。4.淀粉是没有甜味的,淀粉分解后形成的淀粉是没有甜味的,淀粉分解后形成的麦芽糖麦芽糖是有甜味的。是有甜味的。5.淀粉遇碘变蓝,但麦芽糖遇碘不会变蓝
3、。淀粉遇碘变蓝,但麦芽糖遇碘不会变蓝。探究:馒头在口腔中的变化探究:馒头在口腔中的变化 提出问题提出问题:馒头的变甜与牙齿的咀嚼、:馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关吗?舌的搅拌以及唾液的分泌都有关吗?作出假设作出假设:制定计划制定计划:实施计划实施计划:得出结论得出结论:表达交流表达交流:探究探究:馒头在口腔中的变化:馒头在口腔中的变化馒头碎屑与馒头碎屑与2毫升毫升唾液唾液搅拌混合。搅拌混合。馒头碎屑与馒头碎屑与2毫升毫升清水清水搅拌混合。搅拌混合。馒头小块馒头小块与与2毫升唾液毫升唾液不搅拌混合。不搅拌混合。放入放入37左右的温左右的温水中水中510分钟分钟各加各加2滴碘
4、液滴碘液,摇匀摇匀A试管:试管:B试管:试管:C试管:试管:未变蓝未变蓝变蓝变蓝变蓝变蓝请你思考请你思考1.牙齿、舌和唾液的作用,有什么区别和联系?牙齿、舌和唾液的作用,有什么区别和联系?区别:区别:牙齿能切碎和磨碎食物,舌能使实物与牙齿能切碎和磨碎食物,舌能使实物与唾液充分混合,唾液能使淀粉开始发生变化。唾液充分混合,唾液能使淀粉开始发生变化。联系:联系:牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌,牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾更加充分地与食物碎屑混合,更好地促能使唾更加充分地与食物碎屑混合,更好地促使淀粉发生变化使淀粉发生变化2.口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化?口腔中有什么物质使淀
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