道德与法治八年级上册《维护秩序》分层练习.docx

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1、道德与法治八年级上册维护秩序分层练习一、基础巩固1 .下列属于社会秩序的是（）政府机关，人们排队办事斑马线前，车辆减速慢行工厂车间，工人按规程操作图书馆内，大家安静阅读A.B.C.D.2 .社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（）社会管理秩序生产秩序交通秩序公共场所秩序A.B.C.D.3 .学校食堂里，同学们自觉排队打饭，这体现的是（）A.社会管理秩序B.生产秩序C,交通秩序D,公共场所秩序4 .社会正常运行需要秩序，这是因为（）只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾社会秩序营造良好的社会环境社会秩序能提高社会

2、运行效率，降低社会管理成本有了良好的社会秩序，社会才能正常运转A.B.C.D.5下列对社会规则的理解正确的是（）A.社会规则就是道德和法律B.社会规则明确社会秩序的内容C.社会规则是由国家制定或认可的D.社会规则对违反规则的人有约束力，对守规则的人没有约束力二、能力提升1 .观察下面漫画，回答问题。漫画内容：在公交车站，大家都在排队上车，只有一个人插队站在前面（1）漫画中反映了什么问题？(2)这种行为会带来哪些影响？(3)为了避免这种现象的发生，我们应该怎么做？2 .材料分析题在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西

3、去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。(1)这则材料告诉我们一个什么道理？(2)请你列举生活中需要遵守的规则。(至少三个)(3)结合所学知识，说说规则的作用是什么？三、拓展创新1 .学校正在开展“创建文明校园”活动，请你为活动设计两条宣传标语，以提醒同学们自觉遵守秩序，维护校园文明。2 .假设你是一名社区志愿者，为了提高社区居民的秩序意识，你准备组织一次宣传活动，请你设计一个活动方案，包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动内容和活动要求等。答案一、基础巩固1 .D解析：体现了社会管理秩序；体现了交通秩序；体现了生产秩序；体现了公共场所秩序，所以都属于社会秩序，答

4、案选D。2 .D解析：与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等，均正确，选D。3 .D解析：学校食堂属于公共场所，同学们自觉排队打饭体现的是公共场所秩序，选D。4 D解析：都正确阐述了社会正常运行需要秩序的原因，所以选Do5.B解析：社会规则包括道德、纪律、法律等，A错误；社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，C错误,社会规则对所有社会成员都有约束力，D错误；社会规则明确社会秩序的内容，B正确。二、能力提升1. (1)漫画中反映了有人在公交车站插队，不遵守公共秩序的问题。(2)这种行为会影响其他人正常排队上车，导

5、致秩序混乱，可能弓I发争吵和冲突，降低人们出行的效率，破坏社会文明风气等。(3)我们应该自觉遵守社会规则，树立规则意识，加强自律；同时也要提醒、监督他人遵守规则，共同维护良好的社会秩序。2. (1)这则材料告诉我们社会生活需要秩序，秩序来自规则，我们要自觉遵守规则。(2)如：交通规则(红灯停、绿灯行、走人行横道等)、学校规则(遵守课堂纪律、按时到校等)、图书馆规则(保持安静、借阅图书要按时归还等)。(3)规则的作用：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得

6、其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时应该如何处罚，从而保障社会的良性运行。三、拓展创新L示例：文明校园，从遵守秩序开始；维护校园秩序，共创美好环境。2.示例：活动主题：“增强秩序意识，共建和谐社区”活动目的：提高社区居民的秩序意识，引导居民自觉遵守社会规则，维护社区秩序，营造和谐美好的社区环境。活动时间：具体时间，如周末上午活动地点：社区广场活动内容：通过摆放宣传展板，展示遵守秩序和不遵守秩序的正反案例，向居民讲解秩序的重要性和相关规则知识。设置咨询台，为居民解答关于秩序方面的疑问。组织志愿者发放宣传手册，宣传日常生活中需要遵守的秩序规范。开展互动游戏，如“秩序知识问答”，对回答正确的居民给予小礼品奖励。活动要求：志愿者要热情、耐心地为居民服务。活动过程中要注意安全，确保秩序井然。活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。