幼儿教育资源
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1、看以下图片找出不同之处，已知共有一处的地方2、看以下图片找出不同之处，已知共有三处的地方3、看以下图片找出不同之处，已知共有五处的地方4、看以下图片找出不同之处，已知共有五处的地方5、找出以下图片.
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小猪小猪搬搬了新了新家，他的老家，他的老习惯习惯可没改，不要的可没改，不要的东西都从窗口往东西都从窗口往外外扔扔。一块西瓜皮正好砸一块西瓜皮正好砸在过路的老熊头上。老在过路的老熊头上。老熊熊吼吼了起.
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LOGOLOGOLOGOPage 21234幼儿园礼仪幼儿园礼仪问问 礼礼候候 仪仪 餐餐 礼礼桌桌 仪仪 尊尊 礼礼师师 仪仪 同同 礼礼伴伴 仪仪 LOGO问候礼仪问候礼仪LOGOLOGO问候礼仪.
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美丽的大森林里住着美丽的大森林里住着许多的小动物，你许多的小动物，你们看，它们是谁呀？们看，它们是谁呀？三只小兔在树林里三只小兔在树林里高高兴兴地玩着高高兴兴地玩着哎呀！谁来了？哎呀！谁来了？它来干什.
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一、集体舞及集体舞的教育价值一、集体舞及集体舞的教育价值（一）概念（一）概念 幼儿园的集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调幼儿园的集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型.
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活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。大狮子和小老鼠123.
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简要介绍简要介绍指南指南制定的背景制定的背景1指南指南制定的过程制定的过程2指南指南文本的介绍文本的介绍3重点介绍重点介绍理解理解指南指南目标的内涵目标的内涵4把握把握指南指南实施的原则实施的原则5运.
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观看视频自由讨论：为什么不能让别人触摸自己的隐私部位呢？幼儿动手操作帮助人体娃娃遮挡私密部位。坏人出现了，怎么办？考一考：判断对错判断对错妈妈的拥抱和亲吻判断对错让其他人触摸自己的隐私部位判断对错有坏.
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我爸爸幼儿园班本课程活动由来班里的孩子经常说到“我爸爸整天忙于工作，都不跟我玩”、“我爸爸都不爱我”发现孩子跟爸爸相处的时间太少了，为了让孩子理解爸爸的身份，增强孩子与爸爸之间的感情，我们开展了“爸爸.
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班级是幼儿园进行保教工作的基本单位，班主任也是一个班级的中心，在整个班级管理中起主导作用，决定着班级的发展方向和幼儿的发展水平。汇报内容如下：一、感恩团队 二、教育教学 三、卫生保健 四、安全工作 .
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班主任工作经验注重习惯培养，形成良好的班风 注意培养幼儿的自理能力鼓励幼儿参与活动保育是首位家长认可12团结合作安全为重 3 教育教学4 和班级老师相互理解信任，相互补位，为孩子营造一个充满爱的成长环.
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墙面设计墙面设计活动区角的设计活动区角的设计教学活动材料的设计及使用教学活动材料的设计及使用一、幼儿园教育环境设计的方法一、一、墙面设计墙面设计（一）墙面设计的分类（一）墙面设计的分类1.1.从造型上.
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一、幼儿园环境创设的原则一、幼儿园环境创设的原则低成本、高质量低成本、高质量 华东师范大学教授李季湄在“全国实施幼儿教育指导纲要（试行）经验交流会”上谈到：“低成本、高质量”是中国幼教的发展方向。现实.
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设计与利用主题墙的意义与作用：设计与利用主题墙的意义与作用：瑞吉欧认为：瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。动作用。”“儿童的世界.
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一、环境创设的原则1、环境与教育目标一致的原则2、适宜性原则3、参与性原则4、开放性原则5、经济性原则6、安全性原则7、童趣性原则8、独特性原则9、层次性原则1.环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境是.
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一、环境创设的原理一、环境创设的原理（一）环境对儿童心理发展的影响（一）环境对儿童心理发展的影响 环境具有教育导向功能、培养塑造功能、凝聚激励环境具有教育导向功能、培养塑造功能、凝聚激励功能、娱乐释放.
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一、手洗衣物一、手洗衣物 生活中的衣物，尽量生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅洗衣机。这样，不仅 环保低碳，环保低碳，而且节约。而且节约。二、减少使用一次性筷子和.
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考纲要求幼儿园考纲要求：考纲要求：1.了解幼儿园环境的含义和功能了解幼儿园环境的含义和功能2.掌握幼儿园环境创设的掌握幼儿园环境创设的原则及注意问题原则及注意问题 了解幼儿园环境的功能了解幼儿园环境的.
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玩具带来的安全问题玩具带来的安全问题 玩具上松动的零件，毛绒玩具上玩具上松动的零件，毛绒玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的纽扣，汽车上的轮子等，这些小零件纽扣，汽车.
