幼儿教育资源
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12第一章第一章 学前儿童家庭教育概述学前儿童家庭教育概述n一、学前儿童家庭教育的特点一、学前儿童家庭教育的特点n二、学前儿童家庭教育的作用二、学前儿童家庭教育的作用n三、学前儿童家庭教育的目的及任务.
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学前儿童家庭教育的目的和内容学前儿童家庭教育的目的和内容9/5/20242第一节第一节 学前儿童家庭教育的目的学前儿童家庭教育的目的v一、家庭教育目的概述一、家庭教育目的概述v二、学前儿童家庭教育的.
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一、学前儿童感觉的发展（一）视觉的发展（一）视觉的发展、视敏度、视敏度俗称视力，是指精确辨别细致俗称视力，是指精确辨别细致物体或处于具有一定距离物体的能力。物体或处于具有一定距离物体的能力。思考：眼睛.
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学前儿童家庭与社区教育关于学前儿童家庭教育 目录 第一章 家庭与家庭教育 第二章 制约学前儿童家庭教育的因素 第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务与内容 第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法 第五章 .
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体育游戏体育游戏又称活动性游戏，是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动，它在内容、形式和作用上都具有综合性的特点。运动运动游戏游戏教育指导教育指导幼儿体幼儿体育游戏育游戏学前儿童体育游戏的类型.
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学前儿童体育游戏第一节 学前儿童体育游戏的意义第二节 学前儿童体育游戏的分类第三节 学前儿童体育游戏的特点第四节 怎么选编体育游戏第五节 体育游戏的领导第一节 学前儿童体育游戏的意义定义：体育游戏，也.
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教育活动目标：1、通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。3、激发幼儿.
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一、园本教研的涵义一、园本教研的涵义二、为什么要实施园本教研二、为什么要实施园本教研三、园本教研的实施三、园本教研的实施一、园本教研的涵义一、园本教研的涵义（一）园本教研的基本含义一）园本教研的基本含.
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如何组织开展幼儿园园本教研活动如何组织开展幼儿园园本教研活动一、园本教研的涵义一、园本教研的涵义二、为什么要实施园本教研二、为什么要实施园本教研三、园本教研的实施三、园本教研的实施一、园本教研的涵义一.
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如何组织开展幼儿园园本教研活动如何组织开展幼儿园园本教研活动一、园本教研的涵义一、园本教研的涵义二、为什么要实施园本教研二、为什么要实施园本教研三、园本教研的实施三、园本教研的实施一、园本教研的涵义一.
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幼儿园工作规程第二条指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注意幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。幼儿园一日活动的包括：接待幼儿入园、早操、教育活动、课间休息、游戏或自由活动、盥洗、进餐.
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如果要你开课，你会选择科学课吗？”v“如果要你开课，你会选择科学课吗？”我想大部分老师都会说不。v就像本学期，要不是我园的教研活动是围绕“科学活动”开展，如果没有这样特定的条件，我们的公开课大多也不会.
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幼小衔接是指幼儿教育与小学教育两个阶幼小衔接是指幼儿教育与小学教育两个阶段的衔接。段的衔接。幼小衔接活动是为儿童实现幼儿教育与小幼小衔接活动是为儿童实现幼儿教育与小学教育两个阶段的平稳过渡而开展的各.
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一、概述一、概述l 无论做什么都要有一个明确的计划，明白无论做什么都要有一个明确的计划，明白自己要做什么，如何去做，这就非常有必要制自己要做什么，如何去做，这就非常有必要制定一个详细的计划，计划不在于.
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刚上幼儿园，幼儿哭闹是个非常普遍的现象，是亲子分离焦虑的表现。幼儿之所以产生这样的情绪是因为他们对亲近的家人，熟悉的环境有很强的依赖性。因为他们年龄小，又是第一次离开父母的身边，接触新的事物，陌生的.
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新生入园教师的困惑？新生入园教师的困惑？一、什么是分离焦虑一、什么是分离焦虑分离焦虑分离焦虑（Dissociative anxiety）是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指.
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提 纲一、行为习惯养成的重要性二、为什么要阅读呢？三、如何让孩子从小爱上阅读?四、请和孩子一起阅读！一、幼儿养成良好行为习惯的重要性（一）一个概念 要了解良好习惯得先知道行为习惯是什么。“习惯是一种行.
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区角活动的特点和规则一、区域活动的特点：1、自主性2、教育性3、实践性二、区域活动创设应遵循的几点规则：（一）区域活动主题的选择要因地制宜，适合本园的实际情况。（1）区域活动的主题应适合幼儿各年龄段的.
