小学教育资源
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小说评介学生的妻子：关于那些绝望而可怕的日子文/王栩（作品：学生的妻子，美雷蒙德卡佛著，小二译，收录于请你安静些，好吗？，南海出版公司，2022年1月）每晚临睡前，迈克还是照老样子给南念里尔克的诗。迈.
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bPmf优质课说课稿一、说教材本课配有字母音节相对应的图片10张。这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容。图14揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。图5提示了拼音方法，渗透拼音和音节的概念.
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授课内容aieiUi课型讲授课课时一课时授课时间教学目标1 .正确认读复韵母ai、ei、Ui和他们的四声，读准音，认清形。2 .了解复韵母的标调规则。重难点教具、学具课件多媒体教学环节教学步骤内容教法.
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安徒生童话课型课时设计一、本书阅读目标：(一)总目标：1.产生阅读兴趣，体会阅读童话的乐趣。感受童话故事丰富的想象力和纯真美好的童心，感受童话作品传达的真善美，在道德观念上受到潜移默化的熏陶，解决成长.
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幼儿园小班数学4以内物体的数量说课稿茂名市第一幼儿园莫明凤一、说教材指南中指出3、4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。4以内物体的数量是幼儿园小班数学内容,要求幼儿对4以内的数量能.
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女蜗补天教案一、图片导入，激发兴趣。课件出示女婿补天的图片，猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。学生交流回答，老师揭示课题。(板书：女婿补天)学生齐读课题，注意“蜗”字的读音。课件出示资料：女娟.
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读圆明园的毁灭有感今天我读了圆明园的毁灭一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。文中讲述了1860年8月份，英国和法国联合侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用.
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安徒生童话整本书阅读之精读指导一、通读一遍后的指导对于三年级学生来说，长文阅读不仅仅是篇幅上的挑战、长时持续阅读的耐力挑战，更有整本书宏阔、复杂思维的训练。学生通读完一遍，大多只能浅尝辄止，结果顶多就.
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人美版小学美术六年级下册拟人化的动漫形象教学设计金堤中心学校殷燕教学目标：知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。.
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拨动学生思维的琴弦一一以1000以内数的认识为例谈“数与代数”领域发展学生思维能力的策略济南市育贤小学林娜【关键词】逻辑思维能力有效思维情境思维转折点激发兴趣自觉思维【总体论述】一、回到“源”点，沟通.
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印染花布教学设计授课老师：余冰娜教学目标：1.知识与技能：尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。2过程与方法：通过欣赏，了解印染艺术.
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大学生心理健康教育课程标准【课程名称】大学生心理健康教育【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】各专业【授课单位】【总学时】32【教材】黎兆跋，大学生心理健康教育，上海交大出版社，2022年【编.
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1000以内数的认识教学设计济南市育贤小学林娜教学内容：二年级下册第75、76页“1000以内数的认识”。教学目标：1 .知识目标:让学生经历数数的过程知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，学会读写千.
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别饿坏那匹马教学设计与教学反思课题：别饿坏那匹马科目：语文教学对象：六年级课时：1提供者：周黎黎单位：涛城镇中心小学一、教学内容分析这篇课文是i篇自读课文。主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆.
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听窦桂梅老师讲新课读后感听窦桂梅老师讲新课这本书收录了窦桂梅老师的12节课堂实录及对应的专家点评。教学内容分为单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动四大板块，体现了主题教学由探索.
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十六年前的回忆教学随笔、教学反思本单元的语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”和“查阅相关资料，加深对课文的理解在学习本课时，需要引导学生从人物的外貌、神态、言行中体会人物品质，并通过.
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另一种可能个特级教师的跨界生长读后感这是第一次对一本教育专著产生了爱不释手的感觉，也是第一次迫不及待想要分享给更多老师们的一本好书，它就是池昌斌老师的另一种可能一一一个特级教师的跨界生长。本书是池老师.
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“践行价值观争做好少年”少先队活动案例分析一、活动背景为潜移默化地把社会主义核心价值观的种子播撒在少先队员的心中，融入他们的梦想中，作为即将加入团组织的优秀队员，应争做志存高远、德才并重、情理兼修、勇.
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“群文”思维与整本书阅读整本书最显著的特点，一是内容的广度，二是思维的深度。从整本书阅读与单篇阅读的对比来看，整本书阅读内容更多、时间更长，更加注重纵向思维的发展与推进。因此，整本书阅读策略不仅有单篇.
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口语交际：爱护眼睛，保护视力教案一、话题导入同学们，你们平时在看书、看电视的时候，会保持什么样的姿势呢？时间有多长？小组讨论，并在全班交流。师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误.
