小学教育资源
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“智慧课堂”平板教学的优点、缺点与建议摘要：文章认为智慧课堂”的引入，应该从教师和学生两个角度去看待。对教师来说，它增加了课堂的互动性和灵活性，丰富了教师的教学资源。从学生角度来看，学生的积极性、主动.
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彩虹的秘密教学设计【教材分析】彩虹的秘密是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册光单元的第四课时。本节课是让学生在认识了光的传播的基础上，通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的原因，引导学生从身边的自然现象.
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3拍手歌一等奖创新教案（2课时）3拍手歌教学目标：1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。2 .正确、流利地朗.
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25.走进虚拟世界教学设计【教材分析】走近虚拟世界是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册创新与发明单元的第3课时。本课以学生观看VR视频为切入点开启VR之旅,让学生对VR眼镜的结构产生兴趣，设计制作V.
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21.雨和雪教学设计【教材分析】雨和雪是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册天气与气候单元的第21课。以探究“雨和雪的形成”为主线，引导学生认识雨、冰雹、雪。能通过模拟实验制造出雨，并通过“假设”这一.
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5动物儿歌一等奖创新教学设计统编版小学语文一年级下册第五单元第一课时动物儿歌教学设计单元主题：识字单元单元内容：本单元有动物儿歌古对今操场上人之初和口语交际：打电话、语文园地五。单元核心任务：畅游汉字.
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4藏戏一等奖创新教学设计藏戏教学设计一、教学目标1.通过查资料或联系上下文正确认读并理解脱缰、吞噬、演绎等词语的意思。2 .默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的,体会表达特点。3 .通.
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22.小水滴的旅行教学设计【教材分析】小水滴的旅行是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册水循环单元的第四课。本课在学生初步认识了雾、云、露、霜、雨、雪等自然现象的基础上，以“水滴旅行”为线索，通过水蒸.
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3植物妈妈有办法一等奖创新教学设计植物妈妈有办法教学设计【教学目标】1.正确认读“植、如、旅”等14个字2学写生字”法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识二3 .正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿.
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3bpmf一等奖创新教学设计（2课时）bPIDf教学设计【教材简析】“bpmf”是第二单元拼音单元的第三课，本课主要认识“bpITIf，四个声母。本课出现了拼音单元的第一次拼读练习。本课由4个部分组成.
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人教版美术五年级下册美术第15课会亮的玩具说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是会亮的玩具，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版美术.
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父母课堂中的实例教学设计3篇父母课堂中的实例教学设计引言父母课堂是为了帮助家长提高育儿能力，增进与孩子的沟通而设立的教育活动。通过实例教学设计，可以让家长更加直观地了解如何应对不同的育儿问题，提供实用.
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25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计四年级上册语文王戎不取道旁李教学设计教材分析王戎不取道旁李是部编版教材四年级上册第八单元的一篇小古文，选自世说新语雅量。本单元的人文主题是“历史传说故事”，语文要素.
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格林童话研讨课程指南格林童话研讨课程指南1 .课程简介本研讨课程旨在深入研究格林童话的文学价值、文化背景以及教育意义。通过对格林童话的学习和讨论，学生将能够更好地理解童话文学的特点和格林童话对于当代文.
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24司马光一等奖创新教学设计司马光教学设计教学目标：1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。.能.
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24诺曼底号遇难记一等奖创新教学设计四年级下册语文“诺曼底号”遇难记教学设计教学目标：1 .认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等14个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语2 .理清文章脉络和主要.
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圆形的奥秘全国教学设计比赛最佳作形的奥秘第一部分：导言圆形在我们生活中随处可见，它是一个神秘而又美丽的形状。本教学设计将带领学生探索圆形的奥秘，从而激发他们对数学的兴趣。第二部分：教学目标1 .让学生.
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20XX年大班学生期末评语学生评语1般是指在学期末由班主任撰写的对学生思想、道德品质、学习、行为习惯和个性心理素质等各方面的定性评价;下面是有20 xx大班学生期末评语，欢迎参阅。20 xx大班学生期.
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五年级上册劳动技术第5课：包子制作的秘诀包子是一种受欢迎的中式点心，制作包子需要一些技巧和秘诀。本文将介绍一些制作包子的基本步骤和要点。准备食材和工具在制作包子之前，我们需要准备一些食材和工具。食材包.
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XX小学师资团队职责明细职责1：教学计划制定和执行- 负责制定学校的教学计划，并确保其有效执行- 根据学生的学习能力和需求，设计合适的教学内容和教学方法- 监督教师按照教学计划进行教学，并进行必要的调.
