小学教育资源
(共25811
份)
用时:44ms
-
2024安徽合肥市二模作文关于未来“写作佳作文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，未来还在我们看不见的路上；也有人说，未来已经走到我们中间。未来带给人的这种奇妙感受，存在于日常生活、科技.
-
38妇女节给妈妈做饭作文400字三八妇女节这一天，老师留了一篇作文要学生们写帮家长做一件事，那么你知道关于38妇女节给妈妈做饭作文该怎么写呢？下面由给大家共享一些关于38妇女节给妈妈做饭作文，便利大家.
-
，J理合作it三布悭收“放自如我国传统的教育模式注重知识的单向渗透，忽视了学生互动的重要性，大多数教师会采取口述的方式，直接为学生讲解基础知识，期望学生在短时间的学习活动中，可以接收大量的知识，在这样.
-
第四单元身边的材料考试分数：100分；考试时间：60分钟注意事项:1 .答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。2 .选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断.
-
第四单元理想的家园提升卷一、认真思考巧填空。（30分）1 .由于城市规模扩大，导致人湖的迅速增多，再加上、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水质迅速恶化，富营养化严重。2 .如果水域受到污染，就会.
-
第四单元理想的家园基础卷一、认真思考巧填空。（28分）1.按照造成污染的原因，水污染可分为污染和污染。水污染主要是由活动引起的。2 .为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康.
-
第四单元繁殖考试分数：IOC）分；考试时间：60分钟注意事项:1 .答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。2 .选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必.
-
第六课看图写话教学目标1 .通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力。2 .要突出动作、语言、神态等细节描写。3 .要抓住重点去写作。教学重点1 .通过对多幅图的观.
-
行动起来，共护孩子眼健康（人民时评）跑步、踢球、跳绳，暑假期间，许多孩子在阳光下奔跑、在运动场上挥洒汗水，用运动的方式放松身心。随着中小学落实寒暑假学生体育家庭作业制度，越来越多的孩子有了量身定制的体.
-
第五单元易错环节归类训练（习题）【易错环节一】测量气温1 .判断测量气温要定好时间和地点，在阳光下测量最准确。（）2 .判断气温在20的时候，人体会感觉很舒适。（）3 .判断气温是一种重要的天气现象，.
-
31飞向蓝天的恐龙之教材分析教学案例文章：本文章的主要内容是关于31飞向蓝天的恐龙之教材分析教学实录案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！31飞向蓝天的恐龙一、教材解读1课文简说。这是一篇科普文章，主要向.
-
走楼梯（双脚交替上下楼梯）小班健康（体育）活动目标 感受自己的成长，体验走楼梯的乐趣。 知道走楼梯的正确脚步动作。 能双脚灵活交替上下楼梯，锻炼身体的平衡能力与协调性。活动目标 资源准备：儿歌音频安全.
-
2021年*月*H课时一课时科目语文课型讲授课课题小猴子下山教学时间45分钟授课教师使用教材人教版一年级语文下册课标解读课文通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的过程，以故事的形式娓娓道来，最.
-
信息安全小卫士教学设计课题信息安全小卫士单元第二单元学科信息科技年级四年级教材分析信息安全小卫士作为性和实用性。教材通过深入们建立起保护个人信息的意且不易被破解的密码，从而教材设计贴近学生生活，诘通过.
-
第二单元植物与环境考试分数：50分；考试时间：30分钟注意事项：1 .答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。2 .选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题.
-
第二单元船的研究考试分数：100分；考试时间：60分钟注意事项：1 .答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。2 .选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题.
-
小学科学五年级下册第二单元提升卷（时间：60分钟总分：100分）题号二三四五总分得分一、选择题（每题2分，共20分）1 .下列材料的特点与其承重能力无关的是（）。A.厚度B.颜色C.折叠的形状2 .桥.
-
小手拉大手作文400字（8篇）小手拉大手作文400字篇1我的家乡是一个美丽的乡村。我家那座简朴的小屋前有一条河。山上的清泉顺流而下，汇集在小河中。小河里的水“哗啦啦”地流淌着，像一位仙女一边唱着歌，一.
-
4学音乐课堂中学生识谱能力培养分析小学音乐教学活动在设计以及开展中，识谱教学被看作是其中非常重要的组成部分。它引导学生对乐谱进行认识和了解，能够帮助学生打开音乐大门，打下良好基础。目前，许多小学生具有.
-
，J与音乐阶梯三檄学的实践思考在小学音乐教学中采用阶梯式教学是时代发展的必然趋势，是确保学生在教学活动中有所收获、得到成长的有效路径。在教学活动中，教师需要将该教学方法的应用重视起来。由于该种教学方式.
