小学教育资源
(共25859
份)
用时:43ms
-
2024我是接班人童心中国梦学习总结10篇2024我是接班人童心中国梦学习总结1梦,犹如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳:犹如挥洒在博大天上的点点繁星;犹如停留在大陆内地一望无际的海水;犹如我从小就有一个幻.
-
2024我们的汉字经典读后感500字讲汉字的书很多,但很少有人像任溶溶一样,用自己广博的学问与见解,深化浅出地讲解并描述我们的汉字。想要了解更多有关汉字的学问,可以看一下任溶溶的我们的汉字。下面就是给.
-
2024我眼中的夏天的优秀作文夏天来了,是谁告知你的呢?哟,原来是一只只勤快的萤火虫。它们提着一个个小灯笼,飞来飞去,时而在空中回旋,时而在空中舞蹈,似乎一张张光明的小灯,照亮了漆黑的夜晚。下面是我为.
-
2024我宠爱的节日六一儿童节作文国际儿童节(.又称儿童节,InternationalChiIdrenSDay)定于每年的6月1口。为了悼念1942年6月10口的利迪策惨案和全世界全部在斗争中死难的儿.
-
2024五年级国庆节手抄报绘画一等奖乂是一年国庆节,这是祖国的生日,是一个全国上下充溢喜庆的节日,那么你知道庆祝国庆节的手抄报要怎么画吗?我在这给大家带来五年级国庆节手抄报绘画,欢送大家借鉴参考!五年.
-
2024五年级课间寓言故事文本(5篇)故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系,他们迫切地盼望相识Fl然,于是便以闩身为依据,想象天地万物都像人一样,有着生命和意志。下面是我为大家整理的2024五年级.
-
2024五年级课间寓言故事文本(故事)一般都和原始人类的生产生活有亲密关系,他们迫切地希望相识自然,于越便以H身为依据,想象天地万物都像人一样,有着生命和意志。下面是为大家整理的2024五班级课间(寓.
-
防溺水专题教育家长会签到表班级:班主任:时间:学生姓名家长姓名联系电话学生姓名家长姓名联系电话
-
美育视域下小学美术传统文化跨学科融合实践研究摘要:本文研究实现美育价值引领,小学美术教学中的传统文化知识跨学科融合,对开展教育教学提高学生核心能力的实际方法。在教学中依据博物馆资源开展传统文化教育,“.
-
给远距离爸爸的30条建议或许你是在美国陆军、国务院或其他远离家园的政府机关为国服务;或者你是生意人、研究员,或是你有一个职业需要长时间远离家人。或许你必须离开家人很多个月,甚至是好几年,只是偶尔可以回.
-
班主任评语大全1 .不要为暂时的落后而灰心丧气,坚实的基础永远是你进步的动力,你已经有了这样的动力,只要在接下来的前进中调整好自己的方向,稳扎实打,拼出一片属于自己的天地来。2 .你踏实、勤奋、刻苦的.
-
3.热空气和冷空气【教材分析】热空气和冷空气是苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气第3课的内容。认识空气单元的内容是根据小学科学课标“物质科学”领域的重要概念3“空气是一种常见而重要的混合物质”来.
-
浅析数字化教学资源在小学音乐教学中的应用【内容摘要】教学过程中,各种教学资源是十分重要的教学基础,可以为教学提供强大的支持和保障。随着时代的发展,各种数字化教学资源开始不断的出现,为课堂教学提供了更多.
-
浅谈平面图形的面积概念形成摘要在小学平面图形面积的学习中,直观与推理是两个非常重要的方面。通常情况下,复杂的几何问题通过直观的几何图形可以变得简明、形象;而在解决问题的过程中,推理有助于探索解决问题的.
-
安全主题班会活动记录班主任:主题法制教育班会主持人记录员时间活动目的通过学法、知法、守法的事例,教育学生在社会上要遵纪守法,并懂得首先要从遵纪守法做起。活动照片活动过程1 .创设情境、讲述故事。2 .
-
教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。1、教学基本功扎实,教学目标明确;.
-
1.你的想法与众不同,老师希望每节课都能听到你的发言。2,你的见识可真广,懂得这么多知识,老师和同学们都要向你学习。3你是个爱动脑、会提问的好孩子,同学们把掌声送给他。4你和书本一定是好朋友吧,要不怎.
-
1、埋头读书,抬头做人2、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。4、我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌.
-
提高小学生计算能力教学策略的行动研究结题报告一、课题研究的基本情况(一)意义与价值1 .基于学生全面发展的需要计算在小学数学中占有很大的比重,小学生计算能力的高低直接影响着小学生数学学习可以达到的水平.
-
提高小学生计算能力教学策略的行动研究(方案)一、研究背景:1 .学生全面发展的需要计算在小学数学中占有很大的比重,小学生计算能力的高低直接影响着小学生数学学习可以达到的水平,学习运算法则和运算定律的过.